ХУДОЖЕСТВЕНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ В СИСТЕМАТА НА ХУМАНИТАРНИТЕ ЗНАНИЯ - Успехи на съвременната естествена наука (научна
В информационното общество приоритетно място в науката, в университетското образование заемат компютърните технологии, които допринасят за развитието на техническото мислене, което не може да не обеднява духовната същност на човека. Възможно е да се противопоставим на процеса на дехуманизация на обществото, на процеса на отчуждаване на човек от природата, с адекватно разбиране на значението на хуманитарните дисциплини в образователното пространство. Изкуството не само въплъщава образите на добро и зло, но също така изразява творческия потенциал и желанието за самоусъвършенстване, присъщи на човешката природа. В руската култура литературата винаги е играла решаваща роля, често изпълнявайки функцията на философията. През втората половина на 19 - началото на 20 век. изобразителното изкуство се присъединява към литературата. Живописта се издига до високия пиедестал на естетически и морални идеали. Всъщност през целия 20-ти век културата на Русия се подхранва от онези извори на духовност, които проникват в руската култура от 19-ти век. В това отношение изкуството на критиката придобива актуалност в момента. Университетската практика не отговаря добре на такова значение: историята на изкуството, историята на световната художествена култура, историята на световните религии и други хуманитарни дисциплини са изключени от учебните програми и образователните стандарти на училища, университети и други институции (или тяхното работно време са рязко намалени).
До края на 20 век художественото образование в Русия е приоритет на столиците. Преди 40 години в Уралския държавен университет професор Павловски постави основата за обучението на изкуствоведи в Урал. Процесът на формиране на провинциална художествена критика стихийно, но интензивно продължава в масовия поток на университетското образование (Барнаул, Красноярск, Владивосток, Омск, Тамбов, Вятка и др.)
Защитната функция на културата и изкуството се реализира все повече и повече от съвременната наука, но не толкова дълбоко и не толкова ефективно, колкото обществото има нужда от нея. „Руският път е изпълнен с големи контрасти, неравности, редуващи се дръпвания и стагнация“ (Сарабянов Д.В.). Решителната смяна на поколенията, които се отричат, отслабва и дори разрушава традициите, които биха осигурили връзка между следните явления. Изучаването и възраждането на най-добрите традиции на руските университети допринася за развитието на така необходимата интеграция на хуманитарните знания. Целостта и гъвкавостта - условия за стабилност и красота.
В началото на XX-XXI век в структурата на сибирските класически университети започва формирането на обучение по история на изкуството. За това са създадени обективни предпоставки, преди всичко развитието на съвременното изкуство и музейния бизнес в Сибир. Условията на художествения живот обаче, липсата на големи исторически сформирани художествени колекции, музейни фондове, представляващи шедьоврите на световните художествени училища, и редица други обстоятелства правят процеса на формиране на сибирското художествено образование и сибирската среда на историята на изкуството история доста трудно и ни се струва полезно да се обърнем към вътрешния опит в развитието на историята на изкуството като наука.
Формирането на руската история на изкуството в началото на ХХ век съдържа ценен опит в интеграцията на хуманитарните науки, сътрудничеството между университета и академичната наука, както и културни институции като музеи.
Историята на изкуството е сложна наука. Съставните части на изкуствознанието са теория на изкуството, история на изкуството, изкуствознание. В по-тесен смисъл историята на изкуството е наука за пластичните изкуства.
Изкуствоведът трябва да познава историческия опит от развитието на родното и чуждестранното изкуство, основните факти и модели на историческия и художествен процес, стойността на художественото наследство за съвременната култура. Той придобива тези знания в процеса на изучаване на дисциплини като философия, културология, история на изкуството. Изкуствоведът трябва да притежава уменията да анализира конкретни произведения на изкуството и художествения процес като цяло. Сложният характер на художествената критика определя структурата на нейното изучаване: лекционен курс, практически занятия, курсови работи, семинар по изкуствознание, статии. Материалът на лекционния курс разкрива историческите етапи на формирането и развитието на историята на изкуството като наука, а също така включва анализ на водещите научни школи по история на изкуството в Русия и в чужбина.