Хората и същността на образованието
Народната педагогика, както всички други прояви на духовната култура, е обект на взаимно влияние и взаимно обогатяване. Едни и същи условия на живот, сходни обичаи и традиции имат взаимно влияние, пораждат сходни по форма и съдържание приказки, афоризми.
Основното в народната педагогика е процесът на възпитание и обучение на подрастващото поколение. Голям научен и педагогически интерес представляват въпроси за това как хората разбират същността на образованието, какви техники и методи използват в процеса на обучение, каква е идеята на хората за трудовото, моралното, умственото, физическото и естетическото възпитание.
Хората винаги са си представяли правилно същността на възпитанието на подрастващото поколение, неговите трудности, радост и благородство от крайната цел. Хората казват: Образованието е безценно богатство .
Трудно е да се образова човек, изисква грижовно и внимателно отношение, определени знания и умения. Има много поговорки сред хората относно тези трудности, но всички те могат да бъдат изразени в едно заключение: Който не закалява сърцето си, няма да отгледа дете .
Педагозите, чиито имена са известни по целия свят, посочиха огромната роля на образованието в ранното детство. К. Д. Ушински пише, че характерът на човека се формира най-вече през първите години от живота му и това, което попада в характера през тези години - лежи твърдо, се превръща във втора природа на човека. Всичко, което се усвоява от човек в бъдеще, никога няма същата дълбочина като всичко научено в детството. През вековете хората са натрупали емпирично определени знания за психологическите и възрастовите характеристики на децата. Особено внимание беше отделено на възпитанието в ранна детска възраст. Това се доказва от следните изрази: Дете, чиито зъби никнат, няма да има нужда от сдъвкана храна, Детето трябва да бъде отгледано в люлка и теле на каишка .
Народната педагогика в съвременното предучилищно образование
Автор: Н. Г. Куприна
Издател: NOU VPO MPSI
ISBN 978-5-9770-0328-5; 2008 година.
Наръчникът очертава съвременните подходи към проблема с разчитането на традициите на народната педагогика при възпитанието на съвременно дете. Анализират се проблемите на запознаване на децата с моралните ценности на своя народ, развитието на екологично и естетическо съзнание, междуетническата толерантност при децата, разкриват се социализиращата функция на фолклора и значимостта на фолклорното мислене за дете в предучилищна възраст. Описани са методи и техники за организиране на художествени и игрови дейности въз основа на жанрове на детския фолклор.
Украинска древност. Материали за историята на украинската литература и народното образование
Автор: Г. П. Данилевски
ISBN 978-617-575-002-5; 2010 година.
Книгата на Г. П. Данилевски - руски и украински писател от XIX век, написана въз основа на използването на документални източници и мемоари на съвременници, разказва за живота, творческата и социалната дейност на изявени личности на Слобода Украйна - Г. С. Сковорода, В. Н. Каразин и Г. Ф. Квитки-Основяненко. Техният жизнен път е описан на фона на събитията от онези години, органично вплетени в платното на повествованието.
Отделна част от книгата е изследване на етапите на зараждането и развитието на общественото образование в Слобожанщина. Показана е ролята на Харковския университет в този процес.
Педагогика
Автор: Н. М. Боритко, И. А. Соловцова, А. М. Байбаков
Редактор Николай Боритко
Серия: Висше професионално образование
Учебникът разглежда традиционните въпроси от курса на педагогиката от позицията на хуманизацията на образованието, когато централен проблем на педагогиката е формирането на личността като субект на дейност, поведение, общуване, субект на културата, активен творец от собствения си живот и активен член на обществото.
За студенти от университета. Тя може да бъде полезна за ученици от средни професионални образователни институции, ученици от системата за повишаване на квалификацията и преквалификация на образователни работници, както и за учители като справочно и методическо ръководство. Интерес за методическите служби на институциите и образователните органи.
Педагогическа култура на хората
В по-голямата си част човек винаги е усещал и разбирал природата, леко се е навеждал към нея, обожествявал е нейните сили, възхищавал се е от творенията и явленията. Това се отнася както за големи етнически групи, така и за малки нации. Например, същността на народната философия на евенките е, че светът е един, човекът също е природа.
В руските семейства отдавна съществуват оптимални, от гледна точка на екологията на детството, отношения с природата, основани на опита на хората. Това се дължи на факта, че Русия е била предимно аграрна държава и по-голямата част от нейното население постоянно е било в пряк контакт с природата. Въпреки обширните територии и огромните природни ресурси, техният дефицит непрекъснато се усещаше поради колосалния дисбаланс в плътността на населението. Почти пълната зависимост от природата не остави избор за населението. По този начин в пренаселените централни региони на Русия едно селско семейство би могло да съществува само при стриктно спазване на принципите на рационалното използване на природните ресурси и опазването на околната среда.