Готино за учене или възрастни на бюрото
Учене през целия живот - напоследък има много места за четене и чуване на този термин. (Не като че ли е новост. Добрият свещеник учи и на мъртвите ...) Учим непрекъснато от самото си раждане. Научаваме се да ходим, говорим, след това идва яйце, училище - задължителни сме до 16-годишна възраст и разбира се е важно да получим професия, степен, но много хора се обучават със зряла глава, също като възрастен, без кариера, от хоби.
Има много начини да се научим, можем да седнем на бюрото с глава на възрастен, дори за целодневно или кореспондентско обучение, но можем да посетим курсове, семинари, да изберем симпатичен частен учител, да научим онлайн с помощта на Интернетът. Според данните за 2018 г. близо триста хиляди души са участвали в класическо обучение в училище през миналата година. - Защо ученето с глава на възрастен е добро и важно? - попитахме някои заинтересовани страни за това.
„Наистина вярвам в„ ученето през целия живот “, както никога не съжалявам, че печеля пари от опит, защото именно тези две неща, знания и опит, са това, което никой никога не може да ми вземе. Освен това, ако продължавам да се обучавам, това също увеличава собствената ми стойност на пазара, така че виждам тези неща като инвестиция. Досега повечето тренировки са донесли много цена с течение на времето. Освен това изкарвам прехраната си от един от тези обучения и от връзките, които те правят, а не от дипломите ми. "
Edit, ментор на пазара на труда
„Считам, че ученето през целия живот е важно. Все още уча и постоянно се обучавам. Положението на пазара на труда също се променя постоянно. Днес служителят не прекарва 15-20 години на работа. Очевидно има няколко причини за това, но трябва постоянно да правим иновации, трябва да сме гъвкави в приемането на нови знания, тъй като по този начин можем да останем на пазара. И ако искате да продължите напред в определена професия, все още имате нужда от желание да се научите. "
Лили, асистент по комуникации
„Мисля, че докато можем, да се обучаваме и да се развиваме, тоест да ни даде шанс да ги осъществим. Завършил съм комуникация и медийни науки, сега уча педагогика в детската градина, което е странно за мнозина. И все пак тези две области не са толкова отдалечени. В бъдеще бих искал да се занимавам с музейна педагогика или драматична педагогика и за това е от съществено значение да овладея и двете максимално. Чувствам се късметлия, че мога да участвам в образователната система като държавна субсидия, така че просто имам нужда от „енергия“ и ентусиазъм. “