Фонематично увреждане на слуха
Фонемното увреждане на слуха е много често срещан проблем, който се появява в детството. Може и трябва да се елиминира, но трябва да се направи навреме, за предпочитане при първото откриване.
Признаци на фонематично увреждане на слуха
Човек има невербален и словесен слух. Първият е отговорен за възприемането на музика или различни шумове, а вторият осигурява способността да възприема фонемите и да ги анализира. Речевият слух се състои от фонематичен слух - способността да се анализират различни речеви звуци и фонетичния слух - способността да се идентифицира дума. В нашия език фонемите са гласни звуци, както и съгласни, които имат много важни характеристики: твърдост и мекота, гласност и глухота. Замяната на гласните звуци (sing-drink), замяната на съгласните според тяхната глухота-глас или твърдост-мекота (day-shadow, con-horse) може да промени изцяло значението на думата.
Фонемният слух позволява на детето да улавя различни вариации на звуци в думи и след това въз основа на техния анализ да възпроизвежда звуци, така че да се получи правилната дума, тоест да контролира и речта си. Разбира се, децата не успяват веднага в това и в началото не съвсем правилно използват речевия си апарат за възпроизвеждане на звуци. Така че е напълно нормално детето да има проблеми с правилното произнасяне на думи в началото.
При нормален фонематичен слух обаче бебето самостоятелно открива тези грешки и в крайна сметка напълно овладява речевия апарат - започва правилно да поставя езика по време на произношението. Така до четиригодишна възраст той вече трябва да може правилно да възпроизвежда всички фонеми, с изключение на звуковете [l] и [p], а до петгодишна възраст не трябва да има абсолютно никакви грешки в произношението. Следователно не е трудно да се открият нарушения на фонематичния слух при бебе, тяхната основна проява е дислалия - неправилно произношение на звуци с нормална нервна регулация на речевия апарат. Така че има смисъл да се свържете с логопед, ако родителите са забелязали следните грешки в произношението на думите при детето:
- обърква звуците [l] и [p] (произнася "калтошка" вместо "картоф");
- обърква звуците [s], [h] и [w], [g] (произнася "плъх" вместо "покрив", "kniska" вместо "книга" или "zuk" вместо "бръмбар");
- оглушава гласните съгласни (произнася "кора" вместо "планина");
- омекотява твърдите съгласни звуци (произнася "тъжен" вместо "градина" или "люк" вместо "лък");
- обърква експлозивни шумни предно-езични и обратно-езични съгласни [t] и [k], [d] и [g] (произнася „Коля“ вместо „Толя“ или „гол“ вместо „дол“).
Всъщност изброените прояви се считат за основни и се срещат най-често. Но има и други признаци на дислалия.
Изглежда, че няма нищо лошо в това, че детето обърква някои звуци или избира грешни фонеми, когато произнася дума. Но в действителност грешното произношение сериозно усложнява възприемането на речта за хората наоколо.