Език и наука - Начало - Езиков лек
Ако произношението ви е малко по-различно от останалите, може дори да е забавно, но ако често използвате странни думи, това е по-скоро шик. Учениците говорят за това как се опитват да отучат съучениците си от диалектна реч. Някой разказва и как е свикнал с езика, който е научил от родителите си.
В предишната ни статия говорихме за това как диалектите не се радват на прекалено голяма популярност, както и престижът им не става твърде висок. Те се считат за полутолерирани езикови версии, които мнозина не са склонни да чуят в училище или на други обществени места. Това не е чудно, разбира се, тъй като диалектите нямат добри пиърсинги. Напротив, медиите, езиковото образование и училище играят роля за тяхното изчезване, а не за запазването им. Трябва ли да подозираме конспирация? Или диалектите просто нямат късмет? Отговорът е много по-прозаичен.
Младоезични огъвачи
Стигматизиращите диалекти се вписват в отдавна установена система от традиции. Както писахме по-рано, ние живеем в общество, където е обичайно да се квалифицираме и подобряваме речта на другите. Когато поправя, коригиращата страна изразява, че може да говори по-добре от тази, която е поправила. В очите на мнозина обаче диалектната реч се смята за недостатъчна, тъй като се различава от общия език, считан за идеален (който обаче всъщност никога не знаем какво).
Някой може да си помисли, че само деформирани, старомодни унгарски учители или ожесточени езиковеди подобряват диалектната реч, но това не е така: ние сме изправени пред традиция, която все още процъфтява днес, дори сред младите хора. Последователите на тази традиция не са злонамерени, зли хора: те просто следват поведение, което изпитват около себе си. Може би никога не им е хрумнало колко трудности причиняват на другите с техните добронамерени подобрения.
В едно проучване учениците от началните и средните училища бяха попитани за езиковия им опит, наред с други неща, за връзката им с диалектите. На тях беше зададен следният въпрос (защо диалект, а защо не и диалект терминът беше включен във въпросите, писахме по-рано):
Представете си как нов ученик идва в час. Те започнаха да говорят и тогава се оказва, че говорите на силен диалект. Какво бихте помислили за този човек? Искате ли все пак да се сприятелявате с него? Търсите ли вашата компания? Защо?
Учениците единодушно отговориха, че това, как другите произнасят думите, няма да ги безпокои, няма да повлияе на намерението им да се сприятеляват:
Седмо момиче: Е, ако сега говорим само за диалект, не знам дали избирам приятел, не ме интересува как той говори, а как се отнася с мен.
Седмо момче: Каква е неговата природа.
Единадесето момче: Ако можете да говорите с него по теми по-широко и смислено, тогава по какъвто и да е начин да говорите с мен, все пак бих искал да говоря с него, бих потърсил вашата компания.
Единадесето момиче: Е, не знам, бих му се усмихнал малко, но след това, ако сте човек, с когото мога да говоря и симпатичен, тогава защо не. Произношението не означава, че няма да говоря с теб или нещо подобно.
Тогава отговорите на първия кръг бяха, че диалектната реч сама по себе си няма да притеснява почти никого, най-много ще се чувствам смешно, може би поради необичайността му. Ако говорим по-подробно по темата, ситуацията вече се е променила до известна степен.
Казано е например, че някой, който говори на диалект, не само произнася звуци по различен начин, но често използва и специални думи или ги измисля по различен начин от другите. Такива преживявания са докладвани в начално училище в Пеща: