ERCA работна група за хора с увреждания в въжени курсове - бизнес с въжени екипи, образование,

Работната група на ERCA „Хора с увреждания в курсове за въжета“ съществува от 2011 г. Исках да разбера повече и интервюирах основателя на AG Франк Майхоф.

Франк, каква беше причината да създадеш тази работна група?

От 2000 г. насам в Евангелската фондация Волмарщайн се занимаваме с въпроса за отварянето на тази голяма област на обучение с опит за хора с увреждания. Въпреки че тази област е достъпна за хора с интелектуални затруднения от дълго време, ние все повече и повече се интересувахме от областта на хората, които са увредени от физически увреждания.
Темата за преходите (за инвалидни колички) винаги е била съществена част от нашата образователна работа. Все пак искахме да станем. Потребител на инвалидна количка по време на катерене ... Привидно непреодолим контраст.

След много години изпробване на нещата, този контраст се превърна в мотивиращо решение за хората, които живеят и работят в нашето съоръжение. След като станахме член на ERCA с нашия малък курс с високи въжета, беше ясно, че повечето оператори на въжени курсове не са отворили тази тема или изобщо не е трябвало да се отварят.

От 2009 г. хората с увреждания и техните роднини в Германия могат да се позовават на нов инструмент: „Конвенцията на ООН за правата на хората с увреждания“ (съкратено: Конвенция за правата на хората с увреждания или BRK). Това е приложимо право в Германия - с ранг на федерален закон.

Този закон също така описва безпрепятственото участие в спортния, културния и развлекателния живот. Следователно операторите на въжени курсове трябва да се справят с тази тема. Темата за „включването“ вече достигна и до въжените курсове.

Бихте ли описали накратко целите на работната група!

Работната група иска да даде възможност точно на тази благородна цел за включване, без да изгражда всички RC на ниво земя или да обезсмисли предизвикателствата им.

Имаме предвид това 5 водещи принципа формулиран:

RC не е "без бариери".
Работата с хора с увреждания в РК е интердисциплинарна.
Не за хора с увреждания, но С него.
Техническо опростяване.
Можете да използвате "Достъпно за инвалидни колички„Изграждане на въжен курс: той става„ достъпен за хора с увреждания “само чрез обучението на обучителите.

Освен това се справяме със стандартите за сигурност, тъй като тук се появяват напълно нови неща, като например интегрирането на инвалидна количка във веригата за безопасност, потребителят на инвалидната количка С инвалидната си количка в отделението, до факта, че са участвали хора с някаква мускулна слабост.

В продължение на почти една година има висок курс за въжета, подходящ за инвалидни колички с най-малко 7 станции, специално за ползватели на инвалидни колички (със съответната вариация, този въжен курс има още повече станции, използваеми за ползватели на инвалидни колички), плюс катерушка и мрежа със система за намаляване на теглото Тази гениална въжена градина се намира в Рютен (квартал Соест) на сайта DPSG и се управлява от "Seilschaft Arnsberg" (www.seilschaft-arnsberg.de). Построена е от ALEA. И двете компании са членове на ERCA-AG. По този начин отново много благодаря за този риск и ангажираността на всички участващи, които направиха възможно.

Тук трябва да се спомене, че в продължение на много години в Мух и Манхайм има курсове за въжета, които също са извършили много „пионерска работа“. Със сигурност има повече „пионери“, но не знам нищо за тях в детайли
Тези въжени курсове отварят огромна врата за хората с увреждания.

Хора с увреждания в курса с високи въжета ... за кои хора всъщност става въпрос?

Когато говорите за хора с увреждания, бързо виждате потребител на инвалидна количка. В действителност грижата за така наречения „сгъваем потребител на инвалидна количка“ е най-малкият ни проблем. По-скоро става въпрос за много други образи на увреждане, които в своето множество и сложност, както и подходящото боравене или напр. Техниките за комуникация не могат да бъдат разбрани от непрофесионалиста.

Следователно ние избрахме по-феноменологичен, ориентиран към способностите (в GGs. Дефицит ориентиран) изглед и в момента разработваме и тестваме диагностична хартия, която може да бъде използвана от обучителя в курса на въжетата. Понятието „диагноза“ всъщност е напълно неподходящо тук, защото намалява до нещо инвалидния участник. И точно това не искаме.

Има много повече форми на увреждане, отколкото само ползвателите на инвалидни колички, например хора със слаби мускули и т.н. Това не поражда ли много въпроси за обучаващите на място от съображения за безопасност?

От тази гледна точка трябва да бъдат преразгледани стандартите за безопасност в грижите за хората с увреждания. И трябва да е ясно: има много какво да се направи и да се обмисли. На човек с мускулна слабост, особено в областта на шийката на матката и гръбначния стълб, не е разрешено (до момента) да бъде поставен на предпазния колан и изваден от инвалидната си количка. Само издърпването на ролката нагоре без поддържащата функция на инвалидната количка би имало катастрофални последици за здравето му. В такъв случай щяхме да окачим хамак на системата на ролките и да го сложим там, за да го люлее, ако му харесва, или да го издърпаме малко нагоре със сгъваемата инвалидна количка с подходяща облегалка за глава. Но само в зоната с ниско въже! И дори това може да бъде "неоптимално" по отношение на сигурността.

Има ли ограничения за работа с хора с увреждания в курса с високи въжета?

От една страна, ограниченията са в областта на физическите възможности. Напр. както е описано по-горе за мускулна слабост. Човек с напречно сечение, което води до 100% парализа на краката, никога няма да се изкачи по стълба ... но той може да се издърпа с ръце на ролката ... или да изпита страхотния екипен опит, който неговата група му помага да се качи там ела ... или да се изкачиш по стена за катерене (може и с противотежест) само с ръце ... или ... или ....

От друга страна, има хора с увреждания, които изпадат в паника веднага щом „загубят връзка със земята“. За хора с аутизъм напр. това често ли се случва ... Погрижих се обаче и за аутист, който ми направи сертификат за сигурност. Сега той наистина иска да стане треньор по безопасност в нашия курс с високи въжета.

Всички тези ограничения намираме и в групата на така наречените хора без увреждания. Има ясни граници на собствените способности: какво може тялото ми, какъв психологически стрес мога да издържа и т.н. Но това не е непременно нещо "типично за хората с увреждания".

Ограничения в съзнанието на така наречените хора без увреждания

Говорейки за типично недъгави хора: Наистина съществува граница, а именно тази в съзнанието на така наречените неинвалидизирани: „Той не може да направи това“. „Да направим нещо с люлеещата се кърпа“ ...

Тази граница трябва да премине и може да отиде!

Добре ли е да наричате хората с увреждания „инвалиди“? Или това използване е проблематично?

Малко съм „без болка“ ... Работя с хора с увреждания от почти 30 години. Имаше немалко, които се наричаха „инвалиди”, „Хюмпел” или „Бехинди”. Дори направихме филм, в който главните роли изиграха четири момчета с мускулна дистрофия, които оттогава починаха. Казваше се "Muckis on Tour"

Мисля, че това е сравнимо с Duzen и Siezen. В началото на връзката ключът е „ти“. Това е аванс за уважение.
По-късно може да се получи нещо друго ... ако другият го иска.

Какви са вашите лични преживявания с хора с увреждания в курса на въжето?

От опита на педагогическата работа в нашето съоръжение имам своя собствена философия на живота: „В живота много врати се отварят, когато отидеш там“

Трябва да опитате нещата, само тогава можете да кажете "не е възможно".

Сърцето ми се отваря редовно, когато Х. напуска инвалидната си количка и се изкачва по 8-метровата стълба. Готов като кок, но A B S O L U T щастлив. Или млад мъж, който е с тежки увреждания, е 100% зависим от другите във всички области на способностите и рядко прави жестикулации положително. Когато се люлее в люлката на инвалидната количка, той се усмихва ...

Разбира се, имаме и участници, които никога не се връщат, защото това просто не е тяхно нещо. Но повечето от тях продължават да се връщат. Година след година и след години осъзнавате, че този, който все пак е стигнал до Високия мост.

Това е, което трябва да носите със себе си за много хора с увреждания: време ...

Франк, кои са най-странните или забавни истории, които ВИ сте преживели в този контекст в курса на въжетата? Толкова съм любопитен какво можете да докладвате сега.

Единственото любопитно нещо в нашия курс за въжета беше разговорът с представителя на работодателската асоциация за застраховка гражданска отговорност пред нашия „висок кабел“-Пред-градина ”. Той каза: "Нямам представа за това, но изглежда добре". Това ми коства половин година от живота ми.

Когато работите с нашите участници в курса на въжетата, наистина има само красиви и забавни неща:

Подобно на U. в гигантската люлка на един вид отслабена Giant Swing, която по това време създадохме мобилна. Той затвори и каза: "Ядеш като в туалетната тук". Ако имаше позата му пред очите ти, щеше да знаеш защо той се чувства така

Или Ö.: Когато се опитваше да го научи как да се обезопаси, той просто си спомни, че не трябва да стъпваш по въжето. Когато исках да му посоча един ден, докато той прави резервно копие, че спирачният кабел е прикрепен около крака му, той прочете всичко отидете да го вземете, целунете и се извинете на "него", защото той беше научил това от мен ... Добре, че има последващи действия.

Както казах: Винаги е приятно да видиш такива като.

М. се изкачва от инвалидната си количка и след това се изкачва по стълбата. С амбиция, която би изглеждала добре на много хора без увреждания. Защото това трябва да е изпитание, защото той има изключително спастични крака, които едва ли позволяват ъгъл нагоре, а патологичната позиция на стъпалото с ортопедичните обувки едва ли се побира между стълбите на стълбата.

Ключова дума: "High-Bridge за инвалидни колички". Можете ли да си представите, че парковете за катерене все повече ще се адаптират към тази целева група с техния курс и обучението на обучителите?

Ако инвестирате в обучение и навреме за надзор на гарите: да.

На втората ви среща на AG през ноември 2011 г. бяха разработени първите „централни лайтмотиви“ за грижата за хора с увреждания в курса на въжетата. Моля, обяснете тези лайтмотиви.

така.:
1. RC не е "без бариери"
Безпрепятственият и свободен достъп са важни и абсолютно необходими ... в градовете, обществения транспорт, обществените институции и т.н...
Зад това стои неограниченото право, че хората с увреждания трябва да участват или да идват навсякъде. В въжените градини ние поставяме препятствия и бариери, за да можем да работим по стратегии за решаване на проблеми. Няма значение дали участникът има увреждане или не. Това означава, че бариерите остават в РК.
Остава единственият въпрос
• Как се качва там?
• Как се стига там?
• Как се спуска отново?

2. Работата с хора с увреждания в РК е интердисциплинарна.
Работата с хора с увреждания, животът с тях, „свършването на нещата“ с тях е забавно, страхотно, изтощително, предизвикателно, скучно, вълнуващо ... Както при участниците без увреждания, също има такива и такива. Често се случва обаче, че определени способности и поведения са резултат от определен вид увреждане или работят само защото осигуряването на инвалидни колички е съответно или, или, или.
Като треньор трябва да знаете за това. Но не можете бързо да превърнете обучителя в лечебен учител или просто „просто“ опитен професионалист. Затова трябва да работим с истинските професионалисти (възпитатели, терапевти, възпитатели, техници в инвалидни колички ...). Без тях често не е възможно.

3. Не за хората с увреждания, а с тях
Принцип на лечебно образование! Ние приемаме участника сериозно. Ние не строим и не планираме от нулата. защото най-добрите професионалисти са засегнатите. Но също така означава: приключете с образованието по гушкане! Участникът трябва да направи възможно най-много сам или заедно с групата

4. Техническо опростяване
Наличието на увреждане може също да означава възприемане на околната среда по различен начин, разбиране на връзките по различен начин. Точно както сега има вестникарски текстове „на прост език“, и ние трябва да се отдалечим от сложни структури и системи за сигурност към прости термини за свързани със сигурността процедури и устройства. Изречения като: „Ако имате горното предпазно въже в грудката си по такъв начин, че спирачното въже да виси на пода и Tri-Locker е проверен от вашия резервен резерв ...“, трябва да остане в миналото

5. Можете да изградите въжен курс, който е „достъпен за инвалидни колички“, но той става „достъпен за хора с увреждания“ само чрез обучението на обучаванияr!
Хората с увреждания не се нуждаят автоматично от „специално“ лечение. Независимо от това, едно или две поведения, технически помощни средства или специални ежедневни структури, с които човек трябва да може да се справи. За да покажете на ръководителите на съответната група, че вие като треньор знаете какво се случва, за да не се налага да оставяте супервизора в трудни ситуации, който вероятно се страхува от височини ... да ни свърши работа професионално.
Можете да говорите за всичко хубаво, но има ситуации с хора с увреждания, които ви тласкат до вашите граници в ситуацията на грижа в въжената пътека. И това не означава никакви ограничения в образователния смисъл на опита. Трябва предварително информация от екипа за поддръжка, която трябва да разберете и внедрите възможно най-директно!
И това може да се постигне чрез обучение, като напр ще предложи. Професионални лечебни педагози, възпитатели и лечебни възпитатели, които са били навън с хора с най-различни увреждания в курса с високи въжета, на трекинг, кану-каяк и планински обиколки от години.

Какво е развило AG от основаването си? Можем ли RC обучителите да се възползват от това в конкретни термини?

Отново категоричен JAIN.

Разбира се, че вече сме работили много, като така нареченият „диагнозен лист“, споменат в началото (глупаво име, трябва да се обърна към това) за обучители в РК. Имаме на разположение методи за това как да използваме кооперации и RC станции и други така наречени опитни методи за и с хора с голямо разнообразие от увреждания. Така че добър инструмент ... и разбира се всички RC треньори трябва да се възползват от него. Въпросът е всъщност как ...

Какви са вашите желания за в бъдеще?

Вярвам, че това е все по-голяма нужда, която трябва да бъде удовлетворена. И тук мога да разбера последния отговор. Моето желание би било RC операторите постепенно да осъзнаят, че това е необходимост, която освен всичко друго служи за реализиране на идеята за включване и който служи и за осигуряване на клиенти. Надявам се, че никой няма идея да подходи към тази тема „неопитен“ и неминуемо ще падне на лице.

Ние от ERCA-AG сме тук ... Който пита, ще му бъде отговорено ...

Допълнение от Франк:

Взех забележка на човек без увреждания, който наблюдаваше алпинистите с увреждания като част от проект в нашата ДГ: „С работата си тук, в ДГ, вие натискате алпинистите с увреждания до границите, които ние като алпинисти без инвалиди никога не правим постижимо".
Ако това не е стимул за насърчаване на включването в курса на въжетата.