Екологична дейност Наблюдение на жив обект (котка с котенца) (средна група)
1. Да научи децата да разпознават жив обект "котка с котенца", да реагират
учителски въпроси.
2. Да затвърди знанията на децата за външния вид - навици; храна за домашни любимци (котка). Упражнявайте се в понятието „голям, малък“, имитирайки гласа,
консолидират знанията за геометрични фигури - кръг, овал, триъгълник.
3. Да формира у децата уважително отношение към света, да създаде условия, които позволяват на детето активно да показва отношението си към света.
4. Развийте диалогична реч.
5. Да възпитаваме любов към животните (котка), грижа за нея, любезно отношение, създаване на радостно настроение у децата.
ДИКЦИОНАРНА АКТИВАЦИЯ: котенца, бебета, лапане, пухкави, копринени, забавни, неинтелигентни, интересни, заточване на нокти, триене.
МАТЕРИАЛ НА УРОКА: кошница, котка с котенца, мляко, чинийка, геометрични фигури, магнетофон, аудио запис, илюстрации на различни котки.
ПРОЦЕС НА УРОК
1 част
Болногледачът организира децата с момент на изненада.
Педагог: Момчета, за да разберете каква изненада ни очаква, трябва да вървите по този път. И този път не е лесен, по пътя ще отговаряме на различни задачи.
- Искате ли да знаете каква изненада ни очаква?
Деца: Да, искаме да знаем.
Педагог: Тогава нека тръгнем по пътя.
Част 2
По пътеката са изложени загадки за домашни любимци. Децата отгатват загадки и се придвижват по пътеката.
Педагог: Сега стигнахме до изненадата. Ще видя какво е интересно (поглежда в кутията). О, момчета! Каква изненада ! И кой, ще разберете, като прослушате този запис. (звучи записът "котка с котенца")
Деца: Котка с котенца.
Възпитател: Точно така, това е котка с котенца. Нека да седнем тихо и преди да опознаем нашата гостенка, а тя се казва Даша, ще си спомним как да гледаме домашните любимци?
Деца: Не вдигайте шум, не викайте, не бягайте, веднага докоснете всички заедно с ръцете на животното.
Педагог: Защо трябва да се държите по този начин?
Деца: Тъй като животното може да избяга, да се изплаши, да хапе, да драска, да се убожда.
Педагог: И за да могат всички да видят, ще взема нашето коте в ръцете си. О, да, тя не е сама - има малко ....
Деца: котенца, бебета, деца.
Педагог: Момчета, взех Даша в ръцете си, как се държи?
Деца: Тя стана притеснена, притеснена за децата си?
Педагог: Защо започна да се тревожи за децата си?
Деца: Защото тя не знае как ще се отнасяме с нея?
Възпитател: И как ще се отнасяме с нея? Добро или лошо?
Деца: Добре
Педагог: Добре е как?
Деца Ще я галим, няма да я обиждаме, хващаме я за опашката, хвърляме я, играем си с тях.
Педагог: Какво прави Даша с котенца?
Деца: Защитава ги, крие ги, мяука, облизва ги.