Един добър ученик няма да ме поздрави "
НАШАТА РЕФЕРЕНЦИЯ:
Гимназия 58, където се преместих да работя три години по-късно, имаше свои специфики. Много внимание беше отделено на духовното и нравствено възпитаниеТаня. В онези години просто започнетехимн сътрудничествоzii с белоруските православниблагородна църква. Ние канимдали свещеници да родителсрещи, класни часове, проведени съвместни конференциинаеми. И това, според мен, помогна на децата и ражда.да разберат себе си и ролята си в семейството.
- Решават конфликти във външно проспериращи семейства, където се опитват да ги скрият, отказватса призовани от всяка помощ и го възприемат негативно. Тогава имаше по-малко нефункциониращи семейства. Но за родителите основното беше околонахрани семейството ми, направи пари. А децата изискват много внимание. Ако не са полуако го търсят по „добър“ начин, те се опитват да го получат по „лош“ начин. Трябваше да разрешим много сериозни конфликти. И да знаешлипсваше им опит и опит. Поканихме психолози от другидруги градски институции. Болкамоята помощ беше предоставена отобласти на областната и градската методическа асоциация.
- На каква възраст децата създават най-много проблеми на училището и родителите?
- Сега конфликтните ситуации се появяват още в началното училище. Деца трежизненоважен, хиперактивен. Преподавайтеза организма е трудно да работи с тях, особено ако няма взаимно разбирателствомания с родители. Колко неприятнодайте такова дете специалновнимание на фона на останалотоот 25 души в класа? Почедецата ли са такива? Много от тях имат едно дете в семейството. Той е егоцентриченЧен, защото вниманието на всички роднини е насочено към него. В клас той също е страиска да привлече вниманието към себе сиоколните.
Стана много трудно да се работикрадец с родители. Дори труднея, отколкото с деца. Защото днешните майки и татковци са тийнейджъри от 90-те. Тогава беше трудно време, време на промяна. И възпитателен моралнова основа, която беше положена при младите хора, или по-скоро, нейното отсъствие, приказкиизлиза. От време на време трябва да чуете „детето ми е най-доброто“, „детето ми е такоНе можах да го направя ”,„ моя-моя-моя ”. И нищо другоне искам да играя. Дори седнахация, когато родителите не са дошли да разрешат конфликтатялото и веднага на детето, с което синът или дъщеря им се скарали.
Татковци, предимно призориботуши. Майки и баби се занимават с отглеждане на децаКи. Още по-трудно е с бабите. Когато дойдат на училище, за да разрешат конфликти, това е катоshche не е добре. Самата аз съм баба, сама знам колко е важназа нашата роля в семейните отношенияи взаимоотношения. Но не и в училище! Те трябва да ходят на училищеродителите ходят.
Сега първокласниците по-трудно свикват с дискаПравила за Pline и класна стая. Те смятат, че ако е позволено да се прави всичко у дома, значи всичко е позволено в училището. Те не знаят как да бъдат приятели, да се поддават. И класният ръководител долсъпругите обръщат повече внимание на изграждането на сплотеност в класа, така че той да се превърне в екип от ученици. Периадаптация странна едновременнозавои.
- Наистина, децата преди бяха различни? Може би това е просто вечен конфликт между поколенията ...
- Повече деца с повишена тревожностности. Това е с много фактиrami е свързан. Децата и родителите прекарват по-малко време заедноул. Майките винаги са раздразнени по време на работа и у дома. КазваXia неконтролирано седнал до телевизора и компютъра. Въпреки че говорят много за това и раждаттелата все още се опитват да ограничатсмразяващи деца. Но все пак запроблемът остава. Съвременните карикатури са много възбуденизасягат психиката на детето. Ето защо, преди лягане, психолозите препоръчватдухат да му четат книга, да пеят приспивна песен. Дори ако дететонок вече е 3-4 клас. Той ще се успокои от това и ще бъде добършо сън. Образува chuvсигурност, уверенсти, че е обичан и необходим на мама и татко.
Често възникват конфликтиТе се дължат на факта, че родителите възприемат детето си на възраст 10-11 години вече като възрастен и му поставят прекомерни изисквания. Не е правилно.
- Това е процесът на събиране на информацияоценката е безопаснадете. Оценява се риск от повторение на злоупотреба или недоволствоопределят се рения на основните житейски нужди, положението на семейството му и начините за решаване на идентифицираните проблеми.
Социално разследването се осъществява от тревожностсигнал от която и да е служба, било то полиция, клиника, болница (където е попаднало детето). След това по съвет на превенциятаki гимназия разглежда въпроса за признаване на лица, които не са субективъзрастен, който е в SOP.