Добро развъждане и самообразование
С цел хармонично и цялостно развитие на личността те извършват морално, трудово, естетическо, физическо, юридическо, гражданско, икономическо, екологично образование. Проявата на всеобхватност и хармония по отношение на всяка личност на ученика трябва да намери резултата в самоактуализацията на личността, което означава „непрекъснат стремеж към възможно най-пълното идентифициране на личните им възможности“. Пътят към самореализацията се отваря след задоволяване на спешни нужди. Физиологични нужди (храна, сън), необходимост от сигурност (да се приюти в приют, да се избегне опасност, да се осигури утре и т.н.). Нейното удовлетворение създава възможност за развитие на необходимостта от добро отношение (да бъдеш обичан, да бъдеш приет в определено общество, да принадлежиш към група, в която те смятат и т.н.).
Добро развъждане - това е целият набор от личностни качества, съдържащ разнообразни черти и свойства, формирани в процеса на възпитание. Например, учтивостта като елемент на добрите маниери се формира на базата на интегрирането на развитите навици на поздрав, отстъпване пред възрастни и благодарност за определени услуги. Тогава се развиват по-сложни характеристики на това качество: способността да се проявява учтивост, признаци на внимание и учтивост; готовност за взаимопомощ; необходимата култура на речта, общуването и т.н. (Харламов И.Ф.).
Критерии за образование се подразделят на твърди и меки:
един. Строги критерии - това са статистически показатели, характеризиращи общото ниво на образование на младите хора: броят на извършените престъпления; броят на младите хора, излежаващи присъди за престъпления, броят на разведените и разбити семейства; броят на децата, изоставени от родителите си; степента на разпространение на пиянство, тютюнопушене, наркомания, проституция и др.
2. Меки критерии помогнете на преподавателите да получат обща представа за хода и резултатите от образователния процес. Например критериите за естетическо възпитание могат да бъдат: пълнота и многостранност на естетическите знания, естетически интереси и потребности, необходимост от комуникация с изкуството, проява на естетически чувства при общуване с красивото, дълбочина на възприемане на произведения на изкуството, способността и нуждата от естетическа трансформация на заобикалящата действителност.
Методи за диагностика на добро развъждане: наблюдение, разпит, тестване, разговори с ученици и техните родители, анализ на резултатите от дейността на учениците, социометрични методи и педагогически съвет.
Резултатите от образованието най-често се забавят. А критериите и методите, достъпни днес в педагогиката, не позволяват да се диагностицират често скритите личностни черти достатъчно дълбоко и надеждно. Следователно оценката на добрите маниери според руския професор И.П. Podlasogo, трябва да се постави общата морална ориентация на индивида, а не неговите индивидуални качества. В същото време поведението на ученика не трябва да се разглежда отделно от мотивацията му. Понякога дори най-хуманните действия, уж свидетелстващи за възпитанието на човека, всъщност са причинени от не най-добрите мотиви.
Наред с добрите обноски, характеристиките на личността включват образователност, определя се като необходимост и способност за самообразование.
Самообразование - това е дейност на човека, насочена към промяна на личността му в съответствие със съзнателно поставени цели, установени идеали и убеждения. Самообразованието предполага определено ниво на развитие на самосъзнанието, способността да анализирате и сравнявате действията си с действията на други хора.
Самообразованието се извършва въз основа на цели, формулирани от човек, програма за действие, наблюдение на изпълнението на програмата, оценка на получените резултати и самокорекция.