Диалектът може да спаси света от сивотата Magyar Nemzet

Много от нас се научиха да говорят унгарски като майчин език на диалект и след това в зряла възраст формите ës, ås, í-ző, özó бяха изчезнали почти незабелязано от нашата реч. Това ме разбра, когато преди много години посетих родния си град с приятел от колежа и той беше изумен, че говоря на диалект с дядо си. Дотогава може би не съм забелязал, че не използвам тези думи по друго време или че естествено се връщам към майчиния си език от детството у дома.

спаси

Като културен журналист често посещавам открития на изложби, лекции, конференции, но може би ще мога да преброя от една страна колко церемонии той изнесе на диалекта на конференцията - без изключение всички подобни събития бяха свързани с народното изкуство и етнографията. Тази диспропорция може да се проследи и до липсата на положително подкрепление - представяйки резултатите от проучване на учителите от четири държави през 2018 г., Nyest.hu посочи, че 35-50 процента от унгарските учители дискриминират учениците, които говорят на диалект, и това може да изиграе сериозна роля.и също в училищния неуспех на детето и в поддържането на социални неравенства.

Снимка: András Éberling

Попитахме Géza Balázs, лингвист, университетски преподавател и заместник-председател на Асоциацията на медицинските сестри на майчиния език за това как университетската сфера е свързана с диалектите и какви насоки те предоставят в обучението на учители. Както той обясни, лингвистиката и университетското образование ценят диалектите и непрекъснато обръщат внимание на това. „Бавно, в нашата двадесет и пет годишна програма за езикова стратегия, ние постоянно говорим за диалекти и дори въведохме концепцията за диалектна стратегия. Този подход се отразява в обучението на учителите, но може би на много места е слаб и не е с добра методология - учителите често не са сигурни как да се обърнат към децата, които говорят на диалект “, каза ръководителят на катедрата по модерен унгарски в Eötvös Loránd Университет. Той вярва, че подкрепата за майчин език трябва да бъде подкрепена и запазена, правилният начин е училището да го събуди, но също така да преподава общи езикови форми съпричастно, а не насилствено.