Деструктивни реформи в образователната система „Без образователна реформа! Ние сме против Закон 83-FZ
За безплатно образование и медицина
Деструктивни реформи в образованието
Последните реформи в образованието в Русия не следват никаква разумна логика. Логиката е следната: качеството на обучение на завършилите училище, включително по математика, намалява всяка година.
В края на 2011 г. бяха представени резултатите от международно изследване на знанията на 15-годишни ученици от 65 държави, способността им да прилагат и използват знанията и опита, придобити в училище, за решаване на широк клас проблеми. Беше оценена грамотността по четене, математическа и естествена наука. Руската извадка включва повече от пет хиляди ученици от 210 образователни институции в 45 региона на Русия - ученици от 9-10 клас и ученици в основно и средно професионално образование. Средният резултат на руските ученици в областта на математическата грамотност съответства на 39-40 места сред 65 страни, участващи в проучването; в грамотността по четене те заемат 41-43 места. Какви повече доказателства са необходими за спада в степента на грамотност на учениците?
Гореспоменатият Всеруски конгрес на учителите по математика изрази загриженост от значителното намаляване на нивото на математическа подготовка на завършилите средно образование, което застрашава способността на Русия да възпроизвежда висококвалифициран персонал, нейната технологична и информационна модернизация. Какви са причините за спада в качеството на образованието в страната? Очевидно има много причини и е невъзможно да ги анализираме напълно във вестникарска статия. Затова ще се спрем на някои, които имат пряко въздействие върху качеството на образованието.
На първо място, това са реформите на Министерството на образованието, според които образователната ни система е адаптирана към западните стандарти. Защо трябва да приспособяваме образованието си към западните стандарти, унищожавайки всичко най-добро, което сме създали в образователното пространство?
„Новият живот изискваше нови знания“, каза още Фурсенко. - Хората по принцип трябва да могат да броят данъци, да разбират как да управляват парите си, как да оценяват имуществото, тоест да знаят математиката за ежедневието. Това е важно днес. " Така според министъра е достатъчно един възпитаник да може да брои пари и данъци. След това не е изненадващо, че при изготвянето на нови стандарти за средно образование министърът не определи математиката и руския език като задължителни, а вместо това включи Основите на безопасността на живота и темата „Русия в съвременния свят“.
Още днес някои завършили училище, които имат добри оценки в своите USE сертификати по математика, не знаят таблицата за умножение, което може да бъде потвърдено както от учителски учители, така и от университетски учители, които се срещат с такива възпитаници.
1. Интегриране на руското образование в европейската система в съответствие с Болонската декларация;
2. Формиране на система за по-обективна оценка на обучението на завършилите училище;
3. Борба с корупцията в университетите.
Що се отнася до интеграцията в европейската образователна система, резултатите от въвеждането на европейските стандарти са очевидни: днес сме на 40-то място от 65 държави. Редовно (на всеки десет години) независима международна комисия проверява нивото на физическа и математическа подготовка на завършилите училище в различни страни. По тези показатели преди 50 години Русия беше на второ място, САЩ - на двадесето. Преди 15 години бяхме в петата десетка, а днес сме по-близо до стотото място ... Това са резултатите от реформите през последните две десетилетия.
Що се отнася до обективността на оценките и точките на Единния държавен изпит, за никого не е тайна, че рядко някой от завършилите училища, особено селските, полага този изпит самостоятелно. Много завършили училище, които са постъпили в университети с високи резултати, не получават дори половината точки, когато са проверени повторно през първите години, като се използват материалите от същия изпит, а има случаи, когато, имайки добри оценки по математика в сертификата завършилите не добавят дроби, не познават добре таблицата умножение. Ръководителят на Rosobrnadzor Любов Глебова, говорейки в медиите, многократно призна, че много региони явно надценяват резултатите и нарушават самата процедура за прием.