ДЕ-ИНФОРМАЦИЯ СЛЕД ИСТИНАТА

истината

Член от Думитру Якоб

Знанията, знанията, информацията и информацията винаги са били, ние твърде добре знаем, изгарянето на културата и цивилизацията. Неслучайно патологиите на знанията и информацията, както и използването им в белгийския контекст и цел, поставят своя отпечатък върху всяка епоха. Както беше отбелязано, в постмодерността, в света на глобалния мозък, чрез „професионалното“ използване на социалните медии вече навлязохме във „ерата на дезинформацията 2.0“. Според нас е възможна дезинформация от „ниво 2.0“, тя се улеснява, подготвя, подобрява, включително чрез практикуване на „когнитивни модели“, чрез които се генерира пост-истината и което отваря пътя към „други светове“, към „ паралелни реалности ”. Това е страхотно! Как можете да се идентифицирате, утвърждавате, защитавате, развивате - като индивид и общност - ако не знаете с предположение за смисъл към кой „свят“ принадлежите, към коя реалност принадлежите?

Често „когнитивните модели“, които ни карат да приемем и практикуваме пост-истината, не могат да бъдат заподозрени - поне на пръв поглед - от изричното намерение за дезинформация и отклоняващи и воюващи мотивации. Достатъчно е да се каже, че те работят главно, поне за началото, чрез ... невинност и повърхностност. Тази предпоставка може да включва и мини-казус, който ви предлагаме по-долу. Нямаше земетресения, планините не се срутиха, но съобщенията във въпросната история бяха изключително интензивно разгласени. С какви ефекти, особено в съзнанието на хората? И особено в съзнанието на млади хора, ученици, студенти, които учат не само дъската за умножение/деление, но и - и на първо място - „таблото със значение“ ... Но нека ви разкажем накратко историята ...

В страната, в която живеят, в Румъния, всяка година се провежда културно-музикално състезание EUROVISION, както и в останалите европейски страни. В нашата страна, на границата между зимата и пролетта, се извършва вътрешен подбор за определяне на песента/текста/композитора/солиста, който ще представи страната във финалното европейско състезание. Това се случва, доколкото ни е известно, в други европейски страни. Тази, 2018 г., вътрешното/национално състезание приключи наскоро. Финалът се състоя преди малко в Букурещ, в Поливалент Хол. Нямаме начин да коментираме културно-символните ценности на онези, които ще представляват Румъния в Португалия, страната, която ще бъде домакин на европейския финал на състезанието. Само една забележка - въпросните се държаха/представяха/пееха естествено ... като хора! Което съвсем не е маловажно!

Историята, халюцинативна в нашето възприятие, започва на етапа, предхождащ финала, на полуфинала. Тук сме длъжни да зададем напълно необичаен въпрос. Знаете ли колко полуфинали имаше преди финала? Вероятно знаете. Имаше ПЕТ. Защо пет? Можем само да предположим. Вероятно защото само в такава организационна формула биха могли да бъдат покрити и гарантирани достатъчно области/центрове на интерес, от исторически градове/сгради до ... солни мини. Може ли да има повече или по-малко полуфинали? Предполагаме така.

И все пак, защо полуфинали? Защо не се заговори за етапите, водещи до финалното състезание? Защо не се говореше за регионални селекции и окончателен подбор? Без значение колко регионални селекции бяха необходими, организаторите и спонсорите щяха да ги искат.

Или може би беше нещо друго. Може би културната, историческа, семантична и езикова връзка между езика, който говорим днес, в страната на вековна Румъния, и нейните латино- и френскоговорящи корени е станала незначителна. Дали е така? Наистина не искам да е така! Ние обаче сме длъжни да се върнем поне за няколко мига към културния корен на тази мистериозна дума - полуфинал/полуфинал (може би на друга дума от същото семейство, полукръг) .

Ще започнем с кратък поглед към полукръговете. По една проста причина. Кръговете, нарисувани графично, съществуват в ПРОСТРАНСТВОТО, което дава възможност да се наблюдава съществената връзка между пространството и времето, когато искаме да нарисуваме полукръг.

Колко полукръга могат да бъдат нарисувани в кръг? Отговорът е многократен. Полукръгът се определя от диаметъра. С течение на времето и с големи енергийни инвестиции, най-малко 360 диаметъра могат да бъдат начертани в кръг, според 360 градуса на кръга. Така че можем да имаме поне 360 полукръга. Но само навреме и с големи усилия. В обикновения живот кръгът има само ДВА полукръга! За да видите, графичната/геометрична организация на хандбалните или футболни игрища, социални/общностни пространства, където участниците в спортни и музикални представления се припокриват до голяма степен.

Оставайки в областта на шоуто и спортното състезание, забелязваме, че строго бивалентната логика на състезанието действа императивно. В състезанията по хандбал или футбол, за да се придържате само към тези примери, има, от ДВЕ до ДВЕ, ОПТИМАЛНО, УСИЛИЯ и ПОЛУФИНАЛИ. Разбира се, победителите на полуфиналите (по един и само един на всеки полуфинал) се изправят на финала. Как биха реагирали атлетите, които биха разбрали, че ще влязат във финал с ПЕТ състезатели? Вероятно щеше да изпадне в депресия поне ....

С необходимите извинения, „SEMI“, идващо от латински (вж. Речници) с преминаване, както обикновено, през френски, означава ПОЛОВИНА/ПОЛОВИНА/ПОЛОВИНА!

Вече започваме да знаем. Половинките са колкото искам/вярвам/решавам! Защото АЗ СЪМ ИСТИНАТА!

  • "Е, какво трябва да разберем от това?"
  • "Ще видиш! Ще си поговорим, може би през следващите дни, за ПОСТ-ИСТИНАТА и за света/реалността, в която живеем (ПОСТ-РЕАЛНОСТ ИЛИ ПАРАЛЕЛНИ РЕАЛНОСТИ). По-горе не направихме нищо друго, освен да преминем през кратко казус, ментален път, който може да доведе до пост-истината и да ни хвърли в пост-реалността или във вселената на паралелните реалности ... "
  • И все пак, каква е пост-истината?
  • Първи отговор. Пост-истината е имплозията на истината чрез експлозията на субективността ... ”

През следващите дни ще обсъдим пост-истината и паралелните реалности. Като подготвително мислено/когнитивно упражнение, представете си урок с ученици в подготвителния клас, които са обучени психически да отговорят на ключов въпрос - „колко половинки могат да бъдат в едно цяло?“ ... Учебен материал - комуникационни ситуации от света, в който живеем!

Някои от днешните или вчерашните ученици /, които междувременно са станали учители, ще изградят и популяризират „теорията на социалната относителност“. По този начин ще разберем, че истината не може да бъде разделена, не може да се трансформира във вражда, както хората в своята цялост са част от една и съща реалност, а не от паралелни реалности. Това е единственият начин, по който ще можем да се придвижваме, с шансове за оцеляване, през ерата на турбо-новините и дезинформацията 2.0.