Цветът като средство за изразителност в детската рисунка

Лого ритмика (5)
За учители (19)

Цветът като средство за изразителност в детската рисунка.

Цветът е едно от важните средства за художествена изява, предава отношението към създадения образ; помага да се идентифицират основните свойства на предметите, дава възможност на всеки да покаже своята индивидуалност.

Както знаем от курса на психологията, за да предадем скръб, страдание, се използват неясни, приглушени или тъмни, мрачни цветове. Жълтото излъчва топлина, забавление; оранжевият също е весел, радостен, мил цвят. Зеленото е богато на асоциации, освен това създава спокойно, балансирано, спокойно настроение. Но синият цвят често причинява чувство на тъга и тъга.

Психологическите проучвания показват, че по отношение на предпочитанията към цветовите решения децата могат условно да бъдат разделени на 3 групи. Децата от 1-ва група най-често използват радостни цветове (оранжево, червено, жълто, зелено) и техните нюанси. При деца от II-ра група любимият цвят се променя в зависимост от настроението им (синьо - синьо, сиво - синьо, червено - розово). Децата от III група винаги избират тъмни цветове и техните комбинации (черно, сиво, кафяво, синьо).

Въз основа на моя опит при анализирането на детската работа заключих: децата предават най-характерния цвят на предметите (слънцето е жълто, небето е синьо, снегът е бял, тревата е зелена).

Те виждат нюанси и промени в цвета при изобразяване на обекти (природа по различно време на годината). Но когато рисуват, те обикновено използват едни и същи моливи и бои, като не се стремят и не могат да създават нови цветове и нюанси. Почти не използвайте цвят, за да изразите настроението и отношението към изобразеното.

Въз основа на гореизложеното е необходимо да се обърне внимание на развитието на чувството за цвят у децата, да се мисли над определена система на работа. Като приоритетни насоки на педагогическата дейност е необходимо да се очертаят:

развитието на чувство за цвят при децата;

неговото естетическо възприятие;

способността да се използва широко като средство за изразителност при създаване на художествен образ, предаване на настроението, характера на образа, отношението му към него.

Тази работа трябва да се извършва в системата през цялата година под формата на часове по запознаване с изкуството и преподаване на рисуване, както и в свободно време.

При децата е необходимо да анализирате различни цветове, да съставяте нюансите им, да смесвате бои, за да получите нови, да добавяте бяла боя към други цветове (избелвайте), да комбинирате контрастни цветове - студени и топли.

Препоръчвам класовете, особено в по-младите групи, да се провеждат по игрив начин, като за постоянно се вземе някакъв герой от приказките. Героят прави различни трансформации с бои и децата с удоволствие се присъединяват към играта. В по-старите групи децата могат сами да извършват тези действия и това им доставя голяма радост.

През цялата година, както казах, с помощта на цвят учим децата да предават своите чувства: любов, радост, отчаяние и гняв.

В началото на годината на децата се предлагат прости задачи: да предадат асоциациите, които възникват, когато възприемат случващото се в природата („огън“, „вятър“, „цъфтят макове“, „локви“). До края на годината - по-сложни, които насърчават децата да предадат вътрешно състояние („любов“, „моята тъга“, „моето настроение“, „моята мечта“).