Чисти вещества и смеси
Карта на технологичния урок
Учител по химия: Тарасенко Марина Александровна
GBOU RK "Кримски интернат за даровити деца"
образователни:
да формира представа за смеси от вещества като системи с променлив състав;
показват, че индивидуалните свойства на компонентите на сместа са запазени.
разработване:
насърчават развитието на логическо мислене, внимание, памет, реч, наблюдение;
развиват способността да сравняват, анализират, установяват причинно-следствени връзки, правят изводи, поставят проблем и търсят начини за разрешаването му.
образователна :
допринасят за формирането на комуникативната компетентност на учениците;
възпитават лични качества, които осигуряват успешни творчески и изпълнителски дейности: страст, наблюдателност, бърз ум, яснота и уважение.
Планирани резултати
предмет :
знаят разликата между чисто вещество и смес, основните методи за разделяне на смеси;
да могат да описват свойствата на твърдите, течни, газообразни вещества, като подчертават основните им характеристики.
мета-предмет:
да формира на практика способността да се използват основни логически техники, методи за наблюдение, обяснение, решаване на проблеми, прогнозиране;
способността да се разбере разликата между теоретичните модели и реалните обекти.
способността да се изпълни образователна задача в съответствие с целта;
способността да се свързват образователните дейности с известни правила;
способността да се разбере нивото на усвояване на учебния материал.
способността да се формулира изявление;
способността да се анализира и обработва информация в съответствие с възложените задачи;
способността за адекватно използване на речеви средства и символи за представяне на резултата.
лично:
проявата на емоционално-ценностно отношение към образователния проблем;
проява на творческо отношение към учебния процес.
Форма на работа в урока
Индивидуален, фронтален, групов.
Методи на преподаване
Търсачка, частично търсене, проучване, репродукция, разговор.
Използвани педагогически технологии
Проблемно базирано обучение, диференцирано обучение, учене с развитие.
Средства за образование
Оборудване и реактиви
Лабораторен опит. Разделяне на смеси от железен и серен прах.
По време на занятията
I. Организационен етап
Поздрави и мотивация:
- проверка на посещаемостта на учениците;
- учителят попълва дневника на класа;
- проверка на готовността на учениците за урока;
- отношение на учениците към работата;
- съобщаване на план на урока на учениците.
Поздравете учителите, проверете наличността на учебни помагала.
- самоопределение ( L );
- формиране на сетива ( L );
- поставяне на цели ( );
- планиране на образователно сътрудничество с учителя и
връстници ( ДА СЕ ).
II. Проверка на домашната работа
Разберете степента на усвояване на материала, даден на къщата; идентифициране на типични недостатъци в знанията и техните причини; премахване на откритите недостатъци.
Кои са основните методи, използвани в химията, знаете ли? Опишете всеки.
Какви правила за безопасност знаете, когато работите в кабинет по химия?
Учениците отговарят на учителски въпроси.
- съзнателно и произволно изграждане на речево изказване ( );
- волева саморегулация в ситуация на трудност ( R );