Азбука на румънски език

В момента, в който научим азбуката, практически отбелязва края на клас I. Ето някои материали, идеи и примери за дейности за урок, посветен на азбуката на румънски език.

Азбуката. Поезия

Двата текста представят азбуката по забавен начин:

Азбуката. гатанки

Стиховете по-долу са взети от стиховете на писмата от произведенията „АБУКВЕТНА КНИЖКА за часове за четене, клас I, четвърти I-II“, 2-ро издание и „АБУКВЕТНА КНИЖКА за часове за четене, клас I, четвърти II -III ”, автори: V. Pădureanu, D. Poenaru, V. Molan, Ed. Coresi SRL, Букурещ, 1992 г., съответно V. Pădureanu, D. Poenaru, Ed. Coresi SRL, Букурещ, 1991 г .:

R- Ябълката е само наполовина/С подпората от едната страна.

A - Това е като стрелката/Това, което винаги гледа нагоре!

Аз - Тя е тънка като пирон/Кой е той?

т - Коя е буквената антена/срещната във всяка тема?

С - Змийски владетел/По думи тя е жалка.

Въпрос: - Той е Аз с шапка,/Всеки ученик го познава.

Б. - Две нарязани ябълки/Една върху друга.

З. - Това е като стол, който ви очаква/Или стълба със стъпка.

G - Писмото на Goguleț/Познахте, ако сте били умни!

F - Той е без тире/Написа името си Фануша!

Þ - T е като брат/запетаята ни разделя.

Примери за дейности:

• Идентифицирайте буквите, скрити зад загадките;
• Ясно и правилно произношение на съответните звуци;
• Идентифицирайте (на табелките с букви, показани в класната стая или на жетони) големите и малки букви, съответстващи на произнасяните звуци;
• Писане на малки и големи ръкописни букви, съответстващи на предварително намерени шрифтове;
• Илюстрация на думи, които започват със съответните звукове (включително собствени съществителни за главни букви);
• Рисуване на предмети, същества, чието име започва със звуците по-горе;
• Азбучен ред на буквите, намерени в резултат на решаване на загадки;
• Направете изречения, в които всички думи започват с буквата;
• Идентифицирайте букви, които липсват в азбуката (тези, които не са намерени в загадки).

Тези упражнения могат да се правят фронтално, но също и в двойка или в екип.

Азбуката. Работни листове

Работните листове по-долу имат различни работни задачи и могат да се използват по различно време в урока:

а) .Първият лист съдържа всички букви от румънската азбука и може да се постави в детските тетрадки. Децата също могат да бъдат помолени да маркират по различен начин гласните и съгласните. Вторият работен лист е подходящ за момент на фиксиране на знания, работната задача включваща обединяване на кръгове с букви в азбучен ред.

б) Този лист е изграден по модела на играта „Държави, градове, планини, води“, но ние избрахме онези категории, за които децата от първи клас по-лесно могат да намерят примери. Може да се прилага в отборна игра, отпред или индивидуално.

° С). Пъзелът по-долу може да се използва при улавяне на вниманието. Решението е думата "АЗБУКА". Следващата игра предизвиква децата да нарисуват предмет, чието име започва с дадената буква (буквите съставляват думата „азбука“).

д). В тези работни листове децата трябва да открият, вертикално и хоризонтално, скритите думи, след което, спазвайки първата буква на всяка една, да ги напишат по азбучен ред. Първият лист съдържа имената на живите същества и може да се използва за завършване на урока в ръководството за CD Press. Във второто поле са думи за всяка буква от азбуката, с изключение на буквите ă и â.

д). Последните два работни листа имат за задача да пишат думи, представени с изображения, последвани от писането им по азбучен ред, след първата буква на всяка дума.

Азбуката. Работни листове за втори клас

е). Следните два работни листа са създадени, за да обобщят знанията, придобити в първи клас. Първият лист съдържа румънската азбука, написана на моливи, а вторият е тясно свързан с текста в учебника „Баладата за малък щурец“ от Джордж Топърчану.

Избрахме да използваме първия лист, както следва: моливите се изрязват и всеки ще бъде залепен от лявата страна на листа. От дясната страна, в свободното пространство, децата ще напишат дума, чието име започва със съответната буква. За да ни свържат с темата на уроците, ще направим есенна азбука. Ако пространството позволява, децата също могат да правят рисунки, за да илюстрират написаните думи. На моливите, до всяка малка или голяма буква, децата също ще напишат писмо, зачитащо модела.

Вторият лист моли децата да сортират буквите, написани на чантата, по азбучен ред. Това е игра, която ще се проведе на дъската, където ще бъде изтеглена торба и вътре в нея ще бъдат поставени чипове със смесени букви. На свой ред децата ще подредят буквите на дъската, а на работните листове ще посочат азбучния си ред по цифри.

---