АНГЛИЙСКИ БЕЗПЛАТНИ ДЕЙНОСТИ - PDF Безплатно изтегляне
1 Материали за прилагане на модулната поддръжка по предмета АНГЛИЙСКИ език от 6 клас Модулна последователност по темата за областта на компетентността SPRECHEN Разработено от специализираната английска консултантска служба в административния окръг Швабия
2 СЪДЪРЖАНИЕ Описание на модулната последователност Страница 3 Курс на модулната последователност Страница 4 Материали за анализ на първоначалната учебна ситуация - Задачи (писмени) Страница 5 - Лист за самооценка Страница 6 - Лист за външно оценяване Страница 7 Ситуационно въведение: примерен диалог Страница 8 Упражнения с различни нива на трудност - Списък със задачи (*/* */***) * Материали работни листове 1-4, страница 9 ** Материали - работни листове 1-7, страница 13 *** Материали, работни листове 1-3, страница 20 Материали за определяне на успеха в обучението Писмени задачи страница 24 Устни задачи страница 25 Лист за самооценка страница 26 2
3 ОПИСАНИЕ на модулната последователност 1. Последователност с тематичен фокус 2. Използване: от клас 6 3. Продължителност: приблизително 5 учебни единици от 45 минути 4. Област на компетентност: Говорене 5. Области на компетентност, участващи в разговори 6. Целеви компетенции по интереси в свободното време Обмен на информация и мисли прости Задавайте въпроси за това и отговаряйте на неизвестни/забравени думи сте направили; попитайте какво е направил някой) попитайте мнението на другите (попитайте как е било нещо) изразете собственото си мнение (кажете как е било нещо) 8. Приложения Курс на модулната последователност Материали за анализ на първоначалната учебна ситуация Упражнения с различна степен на трудност Материали за определяне на успеха в обучението 3
4 КУРС на модулната последователност За модулната последователност се предлага следният курс: МОДУЛЕН урок 1 Фаза на съдържателен клас Анализ на първоначалната учебна ситуация: - Самооценка (чрез въпросник за самооценка) - Външно оценяване (в писмена форма чрез анализ на първоначалната ситуация и оценка на външно оценяване) Модул фаза 2 Реактивиране на речника и речта с помощта на word-web (увеселителен парк) Представяне на примерния диалог Работа с диалога (пленарна, индивидуална, партньорска работа) ПОСЛЕДНОСТ 3 индивидуална практика по задачи с различна степен на трудност задължителни задачи незадължителни задачи 4 индивидуална практика по задачи с различна степен на трудност задължителни задачи незадължителни задачи 5 определяне на успеха в обучението писмено или устно и чрез редактиране на листа за самооценка отново. Оценяване на по-нататъшна работа, конспект, повторение, оценка на изпълнението 4
5 материала за анализ на НАЧАЛНАТА УЧЕБНА СИТУАЦИЯ - писмено - задача за външното оценяване Напишете диалога на английски език. Напишете диалога на английски. Гери попита Тина какво е направила в събота. Кажете, че сте ходили на кино. Кажете, че сте виждали Хари Потър. Попитайте я как беше. Кажете, че беше наистина страхотно. Попитайте дали е било заето. Кажете, че беше добре. Попитайте коя е любимата й филмова звезда. Кажете, че Даниел Ратклиф ви е харесал най-много. Кажете, че не харесвате Ема Уотсън. Кажи, че е глупава. 5
6 материала за анализ на ЛЕТА ЗА САМООЦЕНКА НА УЧЕБНАТА СИТУАЦИЯ Какво вече мога да правя на английски! (Дайте пример или няколко примера и след това поставете отметка в квадратчето до него.) Б. 1. Поздравете някого. 2. Кажете ми къде бях миналия уикенд. 3. че нещо е било добро. 4. че нещо не е било добро. 5. че нещо е наред. 6. Че нещо беше вълнуващо. 7. Че нещо беше скучно. 8. какво ми хареса най-много. 9. Попитайте какво е направил някой през уикенда. 10. как беше нещо. 11. Дали се е случвало много. 12. Кое беше любимото занимание. 6-то
7 ученици 1 ученици 2 ученици 3 ученици 4 ученици 5 ученици 6 ученици 7 ученици 8 ученици 9 ученици 10 Индивидуализация чрез диференциация по предмета Английски Специализирани съвети в административен окръг Швабия Материали за анализ на ИНФОРМАЦИОННОТО УЧЕБНО СИТУАЦИЯ ОЦЕНКА НА ЧУЖДЕЦИТЕ Английски 1. Клас: Дата: Студентът може английски . 2-ри кажи къде бях 3-ти миналия уикенд. че нещо е било добро. 4. че нещо не е било добро. 5. че нещо е наред. 6. Че нещо беше вълнуващо. 7. Че нещо беше скучно. 8. какво ми хареса най-много. 9. Попитайте какво е направил някой през уикенда 10 . как беше нещо. 11. Дали се е случвало много. 12. Кое беше любимото занимание. Ученикът реагира най-вече с втъкани немски думи. изолирани думи/фрази. разбираеми изречения. правилни изречения/структури. Произношението и интонацията обикновено водят до затруднения в разбирането. често до разбиране на трудностите. рядко до трудности с разбирането. никога да не разбере трудностите. 7-ми
8 ПРОБЕН ДИАЛОГ Шарън Асиф Здравей Асиф. Какво прави миналия уикенд? О чудесно. Как беше? Отидох в тематичен парк със семейството си. Беше фантастично. Прекарахме наистина добре. С какво е зает? Кое беше любимото ви занимание? Да, водният влак е скучен. Беше добре. Най-много ми хареса Big Loop. Беше вълнуващо. Но не ми хареса водния влак. 8-ми
9 УПРАЖНЕНИЯ с различна степен на трудност * Задача 1: Практикувайте примерния диалог непроменен с партньора си. Практикувайте диалога с партньора си, като го прочетете на глас. Прочетете го по различни начини. Практикувайте диалог с партньора си, като ги четете на глас. Прочетете го по различни начини. Опитайте се да бъдете Прочетете го като Говорете - учтив и приятелски настроен - учител - бавно или бързо - ядосан и нервен - поп звезда - високо или ниско - възрастен човек или бебе - свещеник - тихо или силно Шарън Асиф Здравей Асиф . Какво прави миналия уикенд? О чудесно! Как беше? Отидох в тематичен парк със семейството си. Беше фантастично. Прекарахме наистина добре. С какво е зает? Кое беше любимото ви занимание? Да, Водният влак е скучен! Беше добре. Най-много ми хареса Big Loop. Беше вълнуващо. Но не ми хареса водния влак. 9
10 УПРАЖНЕНИЯ с различна степен на трудност * Задача 2: Прочетете диалога с възложени роли Упражнете диалога с партньора си. Прочетете и погледнете нагоре. Сменете ролите и се упражнявайте отново. Практикувайте диалог с партньора си. Не се опитвайте да четете всичко. Разменяйте роли. Шарън Асиф Здравей Асиф. Какво прави миналия уикенд? О чудесно! Как беше? С какво е зает? Кое беше любимото ви занимание? Да, водният влак е скучен! Отидох в тематичен парк със семейството си. Беше фантастично. Прекарахме наистина добре. Беше добре. Най-много ми хареса Big Loop. Беше вълнуващо. Но не ми хареса водния влак. 10
11 УПРАЖНЕНИЯ с различни нива на трудност * Задача 3: Промяна на диалога с дадени елементи за обмен Промяна на някои части от диалога. Ето няколко идеи. Можете също да използвате собствените си идеи. Променете маркираната позиция в диалоговия прозорец. Използвайте дадените идеи или вашите собствени. Джак, Питър. Миналата събота, миналото лято, миналата година. най-добрият ми приятел, сестра ми. страхотно, страхотно, готино. Big Slide, Giant Rock, Freefall. Eurostar, Mighty Mouse. ужасно, лошо, не интересно. Шарън Асиф Здравей Асиф. Какво прави миналия уикенд? О чудесно! Как беше? Отидох в тематичен парк със семейството си. Беше фантастично. Прекарахме наистина добре. С какво е зает? Кое беше любимото ви занимание? Да, Водният влак е скучен! Беше добре. Най-много ми хареса Big Loop. Беше вълнуващо. Но не ми хареса водния влак. 11.
12 УПРАЖНЕНИЯ с различна степен на трудност * Задача 3а: Памет за думите в тематичния парк за диалог увеселителен парк зает добре посещаван фантастично фантастично скучно скучно вълнуващо страхотно велико любимо занимание като Как беше? отиде наистина като любимо занимание наистина Какво беше? 12
13 УПРАЖНЕНИЯ с различна степен на трудност ** Задача 4: Поставете речевите актове на примерния диалог в правилния ред. Диалогът се нарязва на парчета. Можете ли да намерите правилната поръчка? Диалогът е объркан. Поставете го в правилния ред. Шарън Асиф Какво е заето? Най-много ми хареса Big Loop. Беше вълнуващо. Но не ми хареса водния влак. Здравей Асиф. Какво прави миналия уикенд? Кое беше любимото ви занимание? Отидох в тематичен парк със семейството си. Да, Водният влак е скучен! Беше добре. Беше фантастично. Прекарахме наистина добре. О чудесно! Как беше? 13
14 УПРАЖНЕНИЯ с различна степен на трудност ** Упражнение 5: Затвори текст Попълнете липсващите думи. Поставете липсващите думи в пропуските. Шарън Асиф Здравей Асиф. направихте ли последно? Отидох в парк с моя. О чудесно! Какво харесва? Беше. Прекарахме си хубаво. Какво заето? Каква беше вашата дейност? Това е добре. Аз най-голямата примка най-добре. Вълнуващо е. Но аз харесвам водната композиция. Да, водният влак е! 14-ти
15 УПРАЖНЕНИЯ с различна степен на трудност ** Упражнение 6: Затвори текст Попълнете липсващите глаголи. Поставете липсващите думи в пропуските. Шарън Асиф Здравей Асиф. Какво миналия уикенд? Аз в тематичен парк със семейството си. О чудесно! Какво харесва? Това е фантастично. Прекарахме наистина добре. зает ли е? Кое е любимото ви занимание? Това е добре. Аз най-голямата примка най-добре. Вълнуващо е. Но аз воден влак. Да, водният влак скучен! 15-ти
16 УПРАЖНЕНИЯ с различна степен на трудност ** Упражнение 7: Добавете цели речеви актове независимо Попълнете липсващите части от диалога. Попълнете липсващите части от диалога. Шарън Асиф Здравей Асиф. Какво прави миналия уикенд? О чудесно! Как беше? Беше фантастично. Прекарахме наистина добре. Кое беше любимото ви занимание? Беше добре. Да, водният влак е скучен! 16.
17 УПРАЖНЕНИЯ с различна степен на трудност ** Задача 8: Създайте сами всички речеви актове на дадена роля Завършете диалога. Използвайте собствените си идеи. Какво казва Асиф? Използвайте собствените си идеи. Шарън Асиф Здравей Асиф. Какво прави миналия уикенд? О чудесно! Как беше? С какво е зает? Кое беше любимото ви занимание? Да, водният влак е скучен! 17-ти
18 УПРАЖНЕНИЯ с различна степен на трудност ** Упражнение 8а: Памет с разширена лексика по темата свободно време тематичен парк увеселителен парк зает добре посещаван фантастичен фантастичен скучен скучен вълнуващ страхотен страхотен отиде любима дейност като наистина хареса любима дейност наистина Какво беше? Как беше? прекарайте прекарайте 18
19 играйте играйте кино кино гледайте телевизия гледайте телевизия четете книга карайте колело четете книга ужасно карайте колело отидете да пазарувате среща с приятели Не е забавно Не обичам да пазарувам забавлявам Не е забавно Къде бяхте? среща с приятели се забавлявайте не ми харесва къде бяхте? 19-ти
20 УПРАЖНЕНИЯ с различна степен на трудност *** Задача 9: Прилагане на дословни устни действия на английски на немски език. Кажи го на английски. Работете заедно с партньор Работете с партньор. Говорете на диалога на английски. Шарън Асиф Здравей Асиф. Какво прави миналия уикенд? О готино! Как беше? Отидох в увеселителния парк със семейството си. Беше фантастично. Прекарахме наистина добре. Много се случваше? Кое беше любимото ви занимание? Да, водният влак е скучен. Беше добре. Най-много ми хареса голямата бримка. Беше вълнуващо. Но не ми хареса водния влак. 20-ти
21 УПРАЖНЕНИЯ с различна степен на трудност *** Упражнение 10: Намерения, говорещи немски, на устен английски Кажете го на английски. Работете заедно с партньор. Работете с партньор. Говорете на диалога на английски. Шарън Асиф поздрави Попитайте Асиф какво е направил през уикенда. Кажете, че мислите, че това е страхотно. Попитайте как беше. Кажете, че сте ходили със семейството си в тематичния парк. Кажете, че беше страхотно. Кажете, че сте си прекарали наистина страхотно. Попитайте дали е било заето. Попитайте какво беше любимото занимание на Асиф. Кажете, че и вие смятате, че водният влак е скучен. Кажете, че беше добре. Кажете, че Голямата примка ви е харесала най-много. Кажете, че ви е било вълнуващо. Кажете, че не сте харесали водния влак. 21-ви
22 УПРАЖНЕНИЯ с различна степен на трудност *** Упражнение 11: Намерения на немски език на английски (задача за прехвърляне) Кажете го на английски. Работете заедно с партньор. Работете с партньор. Напишете/говорете диалога на английски. Шарън Асиф поздрави Попитайте Асиф какво е направил миналата събота. Разберете как беше играта. Кажете, че сте ходили на футболен мач. Кажи, че си тръгнал с баща си. Кажете, че беше вълнуващо. Попитайте кой е победителят. Попитайте кой е любимият играч на Асиф. Кажете, че и вие го харесвате. Кажете, че Манчестър спечели. Кажете, че сте мислили, че е страхотно. Кажете, че сте обичали Уейн Рууни. Кажете, че той е бил най-добрият играч. 22-ри
23 Примери за допълнителни възможности за упражнения 1. Wordwebs (напр. Дейности, семейство, поле с думи) 2. множествено съвпадение - задачи за възлагане (задаване на въпроси на отговори, напр. Въпрос A принадлежи към отговор G) 3. бъркани изречения (подреждане на елементите на изречението правилно, например каквото е било? ) 4. Писане (напишете кратък текст за преживяванията от последния уикенд) 5. Въпроси за диалога (Къде беше Асиф през уикенда?) 6. правилно/грешно/не в текста (Асиф е на 13 години) 7. Съученици въпрос, напр. всеки трябва да знае от поне 5 ученици какво е правил с кого през уикенда. ) 23
24 Материали за ОПРЕДЕЛЯНЕ НА УЧЕБНИЯ УСПЕХ - в писмена форма - Разговор Бина и Клер се срещат по пътя към училище. Говорят за последния уикенд. Бина и Клер се срещат по пътя към училището. Те говорят за това, което са направили миналия уикенд. приветства Клер. Бина Тя задава на Клер различни въпроси за изминалия уикенд: Клер отговаря на въпросите на Бина възможно най-подробно. където беше тя. какво направи тя. как беше. какво й хареса. какво не й хареса. най-доброто . 24
25 Материали за ОПРЕДЕЛЯНЕ НА УЧЕБНИЯ УСПЕХ - Устен - Тази задача може да бъде изпълнена от двама ученици или учител и ученик. Част от информацията е умишлено формулирана открито, за да могат по-силните ученици да покажат своя потенциал. Карта със задачи A Карта със задачи B Срещате гаджето си по пътя към училище. Питате какво направи той/тя миналия уикенд. Вие започвате/Вие започвате Вашият партньор започва/Вашият партньор започва разговора 1. Поздравете партньора си. Попитайте какво направи той/тя през уикенда. 2. Отговорете на въпроса (търговски център/с.). 3. Въпрос как беше. 4. Отговорете на въпроса. 5. Попитайте дали много се е случвало. 6. Кажете, че беше наистина заето. 7. Попитайте кой е бил любимият ви магазин. 8. Кажете кой магазин ви е харесал най-много и защо. 9. Попитайте какво не му е харесало. 10. Отговорете на въпроса. 25-ти
26 Материали ОПРЕДЕЛЯНЕ НА УСПЕХА НА УЧЕНЕ - Писмено - ЛИСТ ЗА САМООЦЕНКА Какво вече мога да правя на английски! (Дайте пример или няколко примера и след това поставете отметка в квадратчето до него.) Б. 1. Поздравете някого. 2. Кажете ми къде бях миналия уикенд. 3. че нещо е било добро. 4. че нещо не е било добро. 5. че нещо е наред. 6. Че нещо беше вълнуващо. 7. Че нещо беше скучно. 8. какво ми хареса най-много. 9. Попитайте какво е направил някой през уикенда. 10. как беше нещо. 11. Дали се е случвало много. 12. Кое беше любимото занимание. 26-ти