Агресия, подпомагане на деца с аутизъм - цветя на живота
Аутизмът не е проблем, безразличието е проблем
Агресия при деца с аутизъм. Практически съвети.
Агресията може да се нарече един от най-значимите, важни и отнемащи време проблеми, пред които са изправени членовете на семейството и възпитателите на деца аутисти. Нека бъдем честни: ако от време на време получавате ритници и удари по лицето от вашия ученик или дете с аутизъм, няма значение колко сте организирани, каква математическа програма използвате, как нанасяте данни върху графики за поведение. Преди дори да започнете да мислите за решаване на друг поведенчески или академичен проблем, трябва да работите за намаляване на агресията.
Ако се надявате да намерите такива магическо лекарство за решаване на проблема с агресивното поведение при дете, съжалявам, че ви разочаровам. Можете обаче да следвате няколко прости стъпки, за да определите коя намеса ще бъде най-ефективна във вашия конкретен случай.
Дефиниране на функция на поведението
1. Получаване на достъп до нещо.2. Опити да се избегне нещо.
Сега, как да разберете каква точно е функцията на едно поведение? Това е най-трудната стъпка, тъй като събирането на данни за насилствено поведение е много трудна задача. В крайна сметка едва ли има човек, който да е готов да замени лицето или гърдите си с удари, за да преброи броя на епизодите на агресивно поведение или средния брой ухапвания, произведени от дете за определен период от време.
Проследете броя на единичните удари/тласъци или броя минути, прекарани от детето в състояние на агресия. Но каквото и да правите, останете последователни и събирайте данни последователно и систематично.
След като разполагате с необработените данни, трябва да ги анализирате. Обърнете внимание точно в какви ситуации и кога настъпва агресията и си задайте следните въпроси:
Вече трябва да можете да правите образовани предположения за това какво е функция на поведението. Но във всеки случай това ще бъде само предположение, тъй като никога не можем да знаем със сигурност, докато не сме сигурни, че нашата намеса работи.
Време е за намесата. Продължавайте да СЪБИРАТЕ ДАННИ - сега е по-важно от всякога. Трябва да знаете дали вашата интервенционна програма работи! Събирайте данни в края на деня или на всеки няколко часа, ако е необходимо. Или просто направете груба преценка дали това е всичко, което можете да направите.
• Вземете първо безопасност. Ако трябва да премахнете всички хора, присъстващи в стаята по време на агресията на детето, направете го. Не се опитвайте умишлено да потапяте детето в такова състояние (това увеличава експоненциално риска за себе си и околните). Когато настъпи агресия, особено в класната стая, се погрижете за безопасността на другите ученици. Ако сте учител в клас с деца със специални нужди, планирайте предварително. Като правило само двама асистенти ще ви бъдат достатъчни. Един от тях поема останалите ученици и ги извежда от класната стая, ако е необходимо, докато другият асистент остава при вас и помага да се справите с „експлозията“. По-добре е вашите ученици да пропуснат няколко минути урок, отколкото ако трябва да обяснявате на родителите им как детето им е било травмирано от друг ученик в класа.
• Не планирайте прекалено сложни дейности в клас или у дома. Не се сърдете на себе си, ако забележите, че малко изоставате от графика си. Бъдете гъвкави. Можете да наваксате по-късно. Уверете се, че всичко е безопасно първо - това е най-важната задача.