12 съвета за подобряване на говоренето в уроците по чужд език как да накарате учениците
Що се отнася до говоренето, дори и най-уверените обучаеми не са склонни да го правят. Като учител не можете да натиснете бутона, за да „превключите“ учениците в режим на говорене, но винаги можете да насърчите всеки опит за изразяване на вашето мнение, като използвате малки трикове като кимане с глава и усмивка. Трябва да помогнем за намаляване на страховете на учениците от усвояване на говорни умения и да осигурим комфортна среда за тяхното развитие. И така, как трябва да продължите? Как можем да мотивираме нашите ученици наистина да обичат да говорят английски? Какво можем да направим, за да намалим страха и да им дадем увереност, че наистина се нуждаят от него? Ето няколко полезни съвета и трикове за учителите по английски език.
Не прекъсвайте!
Представете си, че сте спрени след всяка втора дума, посочвате грешки в произношението, граматиката и т.н. В крайна сметка този разговор ще бъде възприет като негативно преживяване. Забравете грешките, просто бъдете доволни от това, което казват вашите ученици. Да! Вижте колко добре говорят! Възможно е в речта им да има много граматически грешки и мнението им да е погрешно, но не е ли достатъчно, че използват английски, за да изразят собственото си отношение?!
Учениците, особено в началния етап на изучаването на езици, лесно се разсейват, губят мисълта си, ако учителят постоянно ги прекъсва. Разбира се, ще искате да поправите грешките директно по време на речта, но продължавайте да кимате, усмихвайки се, защото ако прекъснете ученика, тогава чудото за преодоляване на страха от публично говорене може да не се случи и ученикът ще остане блестящ ценител на Английска граматика, която не смее да говори от страх.
Несъмнено всички най-типични грешки трябва да бъдат обобщени, анализирани, но след изказване, може би на етапа на размисъл или в отделен урок.
Покажете на учениците, че реагирате на техните нужди и интереси!
Всички обичаме да говорим по онези теми, които са ни близки, позовавайки се на една забавна история в детството ни, в нашето ежедневие и живот у нас - говорейки за собствения си опит в този или онзи проблем, ние чувстваме собствената си значимост. Защо не попитате учениците на етапа на обяснение на темата на учителя: "Какво мислите?" Ако учител, когото уважаваме, се интересува от вашето мнение и е наистина важно за него, това може да бъде отличен стимул да започне да използва изучавания език.
Предоставете на учениците ключови послания по дискутираната тема
Едно от нещата, които постоянно използвам, е диаграма или набор от ключови идеи или въпроси („Карта на живота“ или „Работа в мрежа“), които си струва да се обсъдят при анализ на определена тема. „Житейска карта“ позволява на учениците да видят сигналните моменти, на които може да се разчита по време на речта.