Закон за запазване на електрическия заряд

Тема на урока: Електрически заряд и елементарни частици. Закон за запазване на електрическия заряд.

Целта на урока: да повтори предварително проучените факти, свързани с явлението наелектризиране на телата и закона за запазване на електрическия заряд, да запознае с квантуването на заряда въз основа на съвременната квантова теория; да се гарантира, че всички ученици научават закона за запазване на електрическия заряд и експериментално го потвърждават.

Образователни: формиране на интегрална система от знания по дадена тема;

Образователни: насърчаване на интерес и позитивно отношение към темата; насърчаване на развитието на личността (неговата внимателност, наблюдение);

Разработване: да разберат разбирането за предложената проблемна ситуация и да направят обосновано преценка; развиват способността да обобщават и систематизират знанията и да включват нови знания в системата на предварително изучени.
^

  1. Организиращо време
  2. Мотивация

В древни времена хората забелязват, че ако това физическо тяло или вещество се втрие в вълна, то придобива способността да привлича към себе си различни тела: сламки, пухчета, влакна от козина и много други. По-късно е открито, че други вещества имат същото свойство: стъклена пръчка, втрита в коприна, пръчка, изработена от органично стъкло, втрита с хартия, ебонит, втриван в плат или козина. Какво физическо тяло има в кутията? (кехлибарено)

История на електричеството

  1. ^ Разбиране и консолидиране на по-рано изученото
Демонстрация 1: Закачихме ръкав от фолио на конец. Донесете пръчка от плексиглас към нея. Какво виждаш Ръкавът не се отклонява.

Демонстрация 2: Разтривам пръчката със суха хартия или коприна и я връщам обратно към ръкава. Ръкавът е привлечен от пръчката. Същото явление се наблюдава и при носене на абаносова пръчка.

Учител: Какви явления току-що сме наблюдавали?

Отговор: Наблюдавахме привличането на гилзата с електрифицирана пръчка.

Учител: Как пръчката се наелектризира?

Отговор: Поради триене.

Учител: Трябва да разберем как се зареждат стъклените и абаносовите пръчки и каква роля играе триенето в процеса на електрификация. Как да разберем думите стъклен прът електрифициран?

Отговор: Това означава, че върху него са се появили електрически заряди.

Учител: Откъде идват електрическите заряди на пръчката, защото до тях няма други електрифицирани тела или предмети.

Отговор: Очевидно обвиненията са били върху самите тела.

Демонстрация 3: Повтаряме първия и втория експеримент.

Учител: Експериментите ни убедиха, че и двете пръчки са били електрически неутрални преди триене. Това означава, че той е имал равни количества както положителни, така и отрицателни заряди.

Студентите формулират заключения:

Заключение 1: Електрическите заряди са присъщи на всички тела и някои от съставните им части. Таксите с някакъв метод за електрификация винаги са били и не могат да възникнат или да се появят.

Демонстрация 4: Вземете две ленти с ширина около 5 см. Съберете ги заедно. Няма взаимодействие. Поставяме го върху тефтер и го рисуваме няколко пъти с химикалка. Събере.

Демо 5: Донесете заредена пръчка към окаченото фолио, фолиото се привлича. Ако фолиото докосне пръчката, фолиото ще отблъсне.

Учител: Как взаимодействат заредените тела помежду си?

Отговор: Опитът ни убеждава, че наелектризираните тела или се привличат едно към друго, или се отблъскват.

Студентите формулират заключения:

Заключение 2: Електрическите заряди са присъщи на всички тела и някои от съставните им части. Има само два вида електрически заряди. Вероятно заредените тела се отблъскват, а противоположно заредените тела се привличат.

^ Анализ на задачите на изпита


  1. Двойка леки идентични топки, чиито заряди са равни по големина, са окачени на копринени нишки. Зарядът на една от топките е показан на фигурата. Коя от фигурите съответства на ситуацията, когато зарядът на втората топка е отрицателен?

  1. И; 2) В; 3) В; 4) А и Б.

  1. Абаносовата пръчка, втрита в козината, се зарежда отрицателно и започва да привлича леки парчета хартия. Това се обяснява с ...

  1. Парчетата хартия се зареждат с отрицателен заряд;

  2. Парчетата хартия се зареждат с положителен заряд;

  3. Под въздействието на електрическо поле върху листчето хартия, което е най-близо до пръчката, се образува положителен заряд;

  4. Под действието на електрическо поле върху листчето хартия, което е най-близо до пръчката, се образува отрицателен заряд.
Учител: Какво е името на устройството за определяне и откриване на електрически заряд?

Демонстрация 6: Нося зареден стъклен прът на електрометъра. Иглата на електрометъра се отклонява, за да покаже, че е заредена. Не докоснах пръта на електрометъра с пръчка, а само го доближих до пръта. Защо електрометърът се зарежда?