Връзката на способностите и надареността със склонност към определен вид дейност - индустрии
Пристрастяване - всяко положително, вътрешно мотивирано отношение (привличане, интерес и т.н.) към някаква дейност. Психологическата основа на наклонността е постоянната нужда на индивида от определена дейност, когато са привлекателни не само постигнатите резултати, но и самият процес на дейност (стр. 342).
В концепцията за индивидуални психологически различия от Б. М. Теплова идеите, които той е развил във връзка с изучаването на способности, за тенденция като фокус върху ангажиране в определена дейност, като лично отношение към дейност, са от съществено значение и все още недостатъчно оценена стойност. Според дефиницията на Б. М. Теплов „една тенденция е тенденция към ангажиране в някаква специфична дейност“ (1954, с. 220). Такава индивидуална особеност, нейното възникване и развитие се разглежда от него в неразривна връзка с формирането на други индивидуални характеристики и преди всичко човешки способности.
. Ясно е, че не всяка дейност може да бъде привлекателна за човек, а само такава, която отговаря на вътрешен отговор. Често дадена дейност може да се хареса по своите резултати, по ползите, които носи, по вида на публичното признание, което дава. Но истинският наклон означава разположение към самия процес на дейност, когато работата не е просто средство за постигане на някои цели, а сама по себе си става привлекателна. „В основата на появата. наклонностите, - пише Б. М. Теплов, - са нуждите "(пак там, стр. 220).
Дейността по наклон в никакъв случай не може да бъде лесна и не приятна във всичките й части и тогава човек проявява постоянство, воля, готовност да пожертва нещо заради успеха на дейността и самата възможност да го направи. При удовлетворението, получено от дейността, значението на сближаването с желаните резултати и непосредственото удоволствие от голяма част от това, с което човек трябва да се справи, от самото използване на силите си обикновено са неразделни.
Разликите между хората според техните наклонности са преди всичко в това дали наклонността изобщо се е формирала и каква е нейната сила. Има големи разлики в широчината на наклонностите: един човек може да има няколко и много различни наклонности, докато друг има само един. Наклонностите могат да бъдат с различна продължителност и различна степен на осъзнаване. Този или онзи наклон може да заема съвсем различно място в стремежите на човека: от незначителния до най-важния, който осмисля живота. Един и същ човек може да има различни нива на наклонности.
Индивидуалната скорост на формиране и смяна на наклонностите, една или друга ширина от тях в някои отношения - при равни други условия - също са обусловени от чертите на темперамента: жизненост или бавност, повече или по-малко нервна издръжливост придават определена оригиналност на това как формират се и се проявяват наклонности.
Особено дълбока, органична вътрешна връзка, както посочи на това Б. М. Теплов, съществува между влеченията и способностите. ... Склонностите са стремежи, способностите са възможности, те имат общи корени, между единия и другия съществува истинска връзка (N. S. Leites, 1976, стр. 45-46).
Каква е причината за връзката между способностите и наклонностите?. В повечето случаи психолозите се ограничават до установяване на връзката между способностите и наклонностите. В същото време разбирането за него варира значително. Като крайни и противоположни гледни точки, нека посочим идеите на А. Ф. Лазурски, който идентифицира тези две понятия (с него се съгласява К. К. Платонов, който пише, че склонността към работа и учене сама по себе си е способност), и точката на мнение на Б. М. Теплова, която признава възможността за самостоятелно развитие на влеченията и способностите и дори противоречията между тях на различни етапи от развитието.
. Жаждата на детето за психически стрес, творчески стремежи, умствена изобретателност са признаци на повишени способности. Но какво ще се случи с тези характеристики в хода на по-нататъшните промени, свързани с възрастта, ще продължат ли те и ще получат по-нататъшно развитие като стабилни индивидуални характеристики? Несъмнените признаци на способност могат да бъдат предимно свързани с възрастта, краткотрайни. Следователно, що се отнася до умствените постижения на детето, темпото на неговото развитие, е преждевременно да се оценяват като способности в правилния смисъл на думата. Изразът "способност", приложен към децата; по същество, конвенционален израз, той служи за обозначаване на специална психологическа реалност - предпоставките за способности, при които индивидът все още не е достатъчно различим от възрастта.
. Ранните пристрастявания към някои видове дейности (главно към математиката, технологиите) се оказаха истински предвестници на бъдещите постижения. Но въпреки това по-често има, като че ли, изравняване на темпото на развитие на такива деца и тогава се оказва, че техните способности не представляват нищо особено. Натрупват се данни за един вид типология на случаите на затихване на ярки психични прояви при деца в ранна възраст (N.S. Leites, 1985, стр. 15).