Връзка в отряда

Доклад за лятна практика

ученици от група РЛЖ-09-2

Каляпкина Кристина Александровна

1. Цели и задачи на съветника:

- създаване на добро емоционално настроение у децата;
- въвеждане на играта в ежедневието им;
- идентифициране на интересите, хобитата на децата;
- развитие на желание за придобиване на нови знания, способности, умения;
- обучение на децата да действат в екип;
- запознаване с трудовите въпроси;
- създаване на екипа на отряда;

- включване на всяко дете в дейности чрез система от инструкции;

- да научи как да работи съвместно с целия отряд, да доведе работата до края, да придобие умения за самообслужване.

- развитие на воля, възпитание на дисциплина при изпълнение на режимни моменти;

- възпитаване на деца на добра воля, уважение към хората около тях, насърчаване на тяхното любопитство, развитие на естетически чувства и творчески способности.

Видове и форми на дейност в отряда

Винаги, когато е възможно, се опитвах да включа деца във всички дейности:

- спорт и отдих (въжен курс, футбол, пионербол, забавни стартове, участие в междукамерния спортен ден)

- артистична и естетическа (участие в концерти, посещение на гостуващата филхармония, постановка на танци, посещение на кръгове по ръкоделие)

- когнитивна (събития, свързани с деня на Русия, Втората световна война)

- организирана комуникация (провеждане на чайна церемония, "вечерни събирания край огъня")

Трудности и конфликтни ситуации

Основната трудност беше много малката разлика във възрастта между съветниците и децата. Момчетата реагираха тежко на факта, че трябваше да ни се обадят на „ти“ и по фамилия и бащино име. Отне много време, за да свикне. Децата бяха уловени изненадващо без инициатива, беше трудно да ги включите в играта, да ги накарате да се заинтересуват от нещо. Трябваше да се справя и с проблема с пушенето, пиенето на алкохолни напитки и нецензурните изрази. Конфликтните ситуации бяха редки и не глобални, главно на ниво домакинство „той не изми половината си от сградата“, „тя ме нарече така“ и т.н. По принцип всичко беше направено без намесата на съветници. Няколко пъти трябваше да говоря с момчетата от моя отряд на тема „не обиждайте момичета“.

Методи за педагогическо въздействие

Използвах следните методи на педагогическо въздействие:

- убеждение (проведе беседи, лекции, даде някои инструкции, искрени разговори)

- привикване (редовно извършване на действия като почистване на леглата в определеното време, почистване на стаята, измиване на корпуса, прилежащата територия)

- практическо обучение (чрез нейния пример тя показа на децата какво да правят и кога)

- стимулация (одобрение и похвала на децата за свършената работа, насърчение от „моряците“, въведени в нашия лагер, а в края на смяната на най-изявените деца беше обещано малко подарък)

---