Влиянието на психологическото здраве на майката върху формирането на психиката на детето
За формирането на дете не само това, което яде майката и какво здравословно състояние е, далеч не е различно - нейното психологическо благосъстояние, хармонични взаимоотношения с другите, липсата на страхове за раждането и живота на детето, прекомерна емоционалност реакциите на стрес са не по-малко важни. Традицията диктуваше внимателно спазване на правила, насочени към защита на спокойствието на бременната жена, тъй като именно нейната психика формира качествата на психиката на бебето.
Проучванията потвърждават особеното значение на първата реакция на жената към факта на бременността за формирането на качествата на психиката на детето. Отрицателната реакция поражда най-тежките психични проблеми, майката поставя така наречената програма за „смърт и самоунищожение“ в много дълбоките слоеве на детето си в безсъзнание. Това е напълно разбираемо, ако вземем предвид факта, че времето в утробата протича по различен начин, то е кондензирано, следователно влиянието на умствените вибрации на бременна жена в ранните етапи на вътрематочното развитие формира най-дълбоките слоеве на детската психика и засяга целия му следващ живот.
В перинаталния период се извършват глобални трансформации в тялото и психиката на жената, развива се отношението на жената към нероденото си дете. За характера на тази връзка може да се съди по особеностите на взаимодействието на бъдещата майка с него, наличието или отсъствието на въображаема комуникация. Следователно перинаталното развитие на детето не е „съзряване“, а по-скоро наподобява, според В. Синелников, процеса на галванопластика - нанасяне на златно покритие върху плоча, изработена от обикновен метал. А майката е майсторът бижутер, който създава произведение на изкуството от обикновен естествен материал. Но тя е и източникът на тези свойства, които детето ще получи. Тя е първата му Вселена, в която той открива своето съществуване.
Любовта на майката към детето си, нейните мисли за него, общуването с него разширяват възникващите възможности на детето, клетъчната му памет, определяйки основните сили на личността. Ако майката съзнателно се е подготвяла за зачеване и раждане, опитвала се да остане в положително състояние през цялата бременност, била чувствителна към нейните желания и нужди, по време на бременността си е представяла нероденото дете, неговия външен вид, характер, слушала движения, опитвала се да разбере език, с нежни докосвания до стомаха стимулира реакция, измисли име за момче и момиче, почувства детето едновременно като част от себе си, а понякога и като отделно същество, тогава хармонична перинатална матрица е Формиран.
Проведохме емпирично проучване на предаването на първите съобщения от майката на детето, житейските позиции и функционалните его-състояния на родилките, които влияят върху соматичното състояние, патологията на бременността и раждането. Проучването включва 30 жени на възраст от 17 до 37 години. Използвано изследването: структурирано интервю „Ранно програмиране на скриптове“; въпросник "OK-Thomas" за изграждане на OK-Corral на теми; въпросник „Личен стил“ за идентифициране на егограмите им; въпросник „Работен стил“; въпросник „Вътрешни его състояния“. Получените данни бяха допълнени с клинична и анамнестична информация.
Изследването е проведено по метода на транзакционния анализ. Голяма помощ в изследването оказаха медицинските работници на родилния дом № 1 в Рязан, консултации на кандидата на медицинските науки Ховрачев А. П., участие в експерименталното проучване на студента от Факултета по педагогика и психология на руската държава Университет. S.A. Йесенина Гускова А.А.
Имайки предвид възрастта на родилката, бяха направени следните заключения:
1. Колкото по-възрастна е родилката, толкова по-високо е образованието им;
2. Броят на заболяванията се увеличава с възрастта, съпътстващите патологии и лошите навици намаляват;
3. Колкото по-възрастна е родилката, толкова по-лош е периодът на кърмене, родилките са в его-състоянието на VD и диабетът губи значението си с възрастта.
Анализът на комуникативния опит на жената говори за неговото значение. Първото лично образование, което се развива в общуването, може да се разглежда като първи принос за формирането на бъдещото поведение на родителите. Ако опитът на общуване с близки възрастни е бил положителен, това означава, че началните условия за формиране на субективно отношение към други хора са били благоприятни и е положена основата за формиране на субективно отношение към вашето дете.