VL 9 Изтъкнати мотивационни теории (fl) Flashcards от Mi Bri Brainscape

Обща психология 2 - Емоции и мотивация> VL 9: Видни теории на мотивацията (fl /)> Flashcards

С какво се занимава мотивационната психология?

= С мотивационната психология се занимава целенасочено поведение при хората и анализира това Подравняване, издръжливост и интензивност в преследване на цели

Определете следните важни термини в мотивационната психология:

Нужда, двигател, стимул, цел, мотив, склонност към действие

• желание = Чувство за недостиг с физическа или психическа причина
• Карай = Вътрешен двигател, насочен към задоволяване на нуждите
• стимул = Предвиден ефект на стимул/събитие при извършване на определено действие
• цел = Желано състояние; Постижението води до благополучие (емоция)
• мотив = индивидуално предпочитание за определени стимулиращи класове
• Тенденция към действие = Импулс за действие

Обяснете какво са „вътрешна мотивация“ и „външна мотивация“.

Вътрешна мотивация = лежи в човека Интереси, любопитство или ценности, които ги мотивират да направят нещо -> не е необходим външен инструмент за контрол, който да извършва дейност с радост и упоритост. Дейност, извършена сама за себе си.

Външна мотивация = от външни фактори инициирани (материално възнаграждение/наказание, наблюдение, социални оценки -> пряко зависими от външни контролни органи, изтича, ако техните контролни инструменти вече не са на разположение

Кои три основни потребности се отнасят до вътрешната мотивация? ?

(трябва да бъдат изпълнени, за да се появят) Назовете и обяснете тези !

• Изпитайте автономия = Изживявайте себе си като причина за собствените си действия
• Опит компетентност = Ефективност в преследването на собствените цели, усещане за компетентност в преследването на целите
• Социално участие = Принадлежност и свързаност, да изпитате принадлежност и свързаност с други групи (партньор, семейство и т.н.)

От кого дойде теорията на потока и какво означава тя? Какви са характеристиките и условията.

Теория на потока от Csikszentmihali (1990)

• Да бъдеш дълбоко замесен в действие
• Сливане на действие и осъзнаване
• Усещане за контрол
• Изкривено възприятие на времето

условия:

• Съответстващи изисквания и умения
• Ясни цели
• Незабавна обратна връзка

Обяснете „корупционния ефект“, как възниква и какви са последиците ?

= вътрешно мотивирани Дейностите могат да бъдат причинени от външни влияния (Награди, заплахи с наказание и др.) негативно повлияно ще

=> мястото на причинно-следствената връзка се измества отвътре (правя го, защото искам) навън (Правя го, защото другите очакват от мен) преместване.

• Постоянство
• интензивност

-> вероятно въз основа на когнитивна преоценка (Дейност спрямо целенасочени стимули)

Обяснете термините "имплицитни мотиви" и "явни мотиви".

имплицитни мотиви:

в безсъзнание и въз основа на афект; кажете свободно срещащо се поведение в структурно отношение отворени ситуации преди (спонтанно)

явни мотиви:

съзнателни, мотивационни образи за себе си, научени чрез справяне със социалната среда; кажи поведение в силен структурирани ситуации предварително (решения, прегледи)

Какво се разбира под мотивна конгруентност и мотивна несъвместимост? Опишете съответно двата различни типа мотиви на конгруентност и типове мотиви на несъответствие !

Мотивна конгруентност = имплицитните и експлицитни мотиви са идентични по своите характеристики

Несъответствие на мотива = степента на изразяване на експлицитните и имплицитните мотиви се различават. (Несъответствието на мотива може да действа като „скрит стрес“; засяга психическото и физическото здраве)

Мотивация на конгруентност 1:

• ниска оценка в имплицитния и експлицитния мотив
• Без конфликти, но: няма поведенческа енергия

Мотивна конгруентност тип 2:

• Висок израз в типове с висок мотив
• оптимално целенасочено поведение

Тип несъответствие на мотива 1:

• висок имплицитен мотив за постижение
• нисък явен мотив
• = неудовлетворен имплицитен мотив, усещане, че нещо липсва

Моторна несъответствие тип 2:

• висок експлицитен мотив
• нисък имплицитен мотив
• = Преодоляване на определени дейности

Обяснете йерархията на потребностите на Маслоу. (1943/1954)

Самоактуализация

Оценяване и признание

социални нужди

Нужди от сигурност

Физиологични нужди

=> Според Маслоу хората се стремят към по-високите условия в пирамидата само когато по-ниските вече са изпълнени -> физиологичните нужди следователно имат най-висок приоритет, а самореализацията - най-нисък приоритет

*ФИЗИЧЕСКИ СИГУРНОСТ Такаll стойностпълен Seв *

Как Мъри класифицира нуждите? (Общо 33) ги обяснете

13 висцерогенни (първични) нужди: свързани с оцеляването или резултат от вътрешни физически процеси

20 психогенни (вторични) нужди

Обяснете първата теория за намаляване на задвижването според Хъл и как по-късно той я е развил и защо

Първо: Поведение = навик * шофиране *

• Карай = неспецифичен, активира организма; е резултат от незадоволени основни биологични нужди
• Навик = Резултат от предишни засилени връзки стимул-реакция; определя посоката на поведение

Експериментирайте върху плъхове:

• Сила на задвижване: операционализиран чрез лишаване от фураж (3 срещу 22 часа без храна)
• Навик: функционализиран от различен брой предишни увеличения на натиска на лоста за хранене

критика Наред с други неща: Силата на поведението се променя с промяна в наградата

По-късно: поведение = шофиране * навик * стимул

Обяснете накратко модела за изпълнение на риска: мотивация за постижения според Аткинсън (1964, 1978) .

Модел за избор на риск: Мотивация за постижения според Аткинсън: (1964/1978):

Поведение в мотивацията за постижения = f (мотивация за успех, мотивация за неуспех)

Какви са тенденциите към действие според Frijda (1987)? Дай примери! (4) Какво казва допълнителната теория за емоциите и техните цели ?

Свържете се с готовността на индивида да даде своето Връзки да се вътрешни или външни Реалности също промяна или поддържане.

Примери за взаимоотношения:

• безпокойство: Разстояние
• неприятности: Противопоставяне, враждебност
• срам: Подаване
• тъга: Загуба на всякакви тенденции към действие, намалена мотивация

=> Емоцията задейства няколко тенденции на действие, които изпълняват една и съща функция

Напр: Бягство, замръзване или атака, с цел да се предпазите

• сигурен Тенденция към действиеулеснява някои двигателни действия и в същото време усложнява другите -> Кое в крайна сметка се проявява в открито поведение зависи от ситуационния контекст
• Тенденция към действие ще придружени от мускулни и физиологични реакции, подгответе подходящото двигателно поведение; също връзка с конкретни познания

Какво означава 2 мотивационен конфликт "според Милър?

Тенденциите към действие могат по-комплиментиращи или противоречиви бъда.

=> конфликт между Подход и избягване в дадена ситуация.

• Този тип конфликт е предизвикан от ситуация, в която положителен + отрицателен елементи съжителстват
  • Глад на диета
  • Плъхът трябва да изтърпи токов удар, за да получи храна (свързани позиви; глад и страх)

= Зоната на максимален конфликт възниква, когато Тенденцията на избягване и тенденция към конвергенция се припокриват, Така че, ако те са точно еднакво изразени, тази ситуация изисква много ресурси за вземане на решение, което следователно също трябва да бъде взето.

Обяснете рубиконовия модел на фазите на действие според Heckhausen + Gollwitzer (1987)

Какви въпроси задава тази хипотеза и какви отговори предлага? ?

Как човек избира целите си ?

• Алтернативи за претегляне по отношение на:
  • Полезност (стойност/стимул)
  • Наличност (очакване)

Как тя планира тяхната реализация ?

• Планиране по отношение на:
  • Кога
  • Където
  • Като
  • Колко дълго

Как тя изпълнява плановете ?

• Изпълнение, изследвано въз основа на:
  • Постоянство (контрол на действието)
  • Промяна на целта (контрол на действието)

Как тя оценява резултатите от своите действия? ?

• Оценка по отношение на:
  • Постигане на цели (включително частични цели)
  • Последици от постигането на целта (напр. Афективни, социални)
  • Приписване/променливост

Моделът на фазите на действие на Рубикон прави разлика между кои две фази по отношение на когнитивната ориентация и какво влияние оказват те ?

Какви са когнитивните характеристики? прави разлика между тях по отношение на тяхното умишлено мислене и мислене за планиране !

да продължи (слайдове 31, 32)

Фаза на обмисляне: Оптимален избор на дестинации

Фаза на планиране: Приведени в съответствие с постижимостта на целта; оптимизъм

когн. особеност: Отвореност за информация

• Балансиращо съзнание: Съществува голяма отвореност към наличната информация, която е потенциално свързана с решението
• планиране на мислене: има намалена отвореност към наличната информация
  

когн. особеност: Фазово конгруентно мислено съдържание

• умишлено състояние на духа: Информацията, свързана с желателността и осъществимостта на целта, се обработва преференциално
• планиране на душевното състояние: Предпочита се информация, свързана с изпълнението на действия, изпълняващи целите (кога, къде, как да се действа)
  

когн. особеност: (Не) пристрастност при обработката на информацията

• умишлено състояние на духа: Положителните и отрицателните аспекти на целта се обработват балансирано и вероятността за реализация се преценява точно
• планиране на душевното състояние: Положителните аспекти на целта се обработват за предпочитане пред отрицателните и вероятността за реализация се оценява като илюзорна и оптимистична

Как може преследването на действия, свързани с целта, в сравнение с конкурирането (евентуално пречещи) начини на действие да бъдат екранирани?

Опишете различните 5 стратегии и дайте описание, както и пример !

Контрол на вниманието

Описание: Фокусирайте вниманието върху информация, която е благоприятна за реализиране на целта

Например: Обърнете внимание на помирителните сигнали в израженията на лицето на събеседника в конфликтна дискусия

Контрол на кодирането

Описание: Съхранявайте онези характеристики на стимулите, които са свързани с текущо намерение

Напр: В случай на текст, запазете само съдържанието, което е от значение за презентацията

Мотивационен контрол

Описание: Имайте предвид положителните стимули на целта

Напр: Помислете за добрите времена, когато сте постигнали целите си

Контрол на емоциите

Описание: Поставете се в емоционално състояние, благоприятно за постигане на целите ви

Например: съживете се след неуспех с приятна дейност

Контрол на околната среда

Описание: Премахнете разсейващите стимули от околната среда

Например: Изключете мобилния телефон, за да не ви безпокоят по време на учене

---