Видове конструктивна дейност, тяхното влияние върху психическото развитие на предучилищна възраст - Детска
Основните видове конструктивна дейност са проектиране според модела, проектиране според дадени условия, проектиране по дизайн
Дизайн по модел. Същността на този дизайн е да пресъздаде обекта, предложен като пример в дизайна. Най-лесният начин за такъв дизайн е да се създаде проба пред децата, тъй като ki са в състояние да наблюдават характеристиките, последователността на процеса, детайлите на дизайна, действията на дизайнера.
Много по-трудно е да се проектира по готова проба, тъй като детето трябва да подчертае отделни детайли в нея въз основа на резултатите от изследването си. В този процес детето създава точно представяне на предукцията, която ще трябва да бъде конструирана. Основното нещо, когато се изследва проба, е да се анализират големите й основни части и тяхната интерпозиция.
Използването на проба, разделена на елементи, е оправдано само в началото на овладяване на конструктивна дейност, когато детето придобие първите изпитни умения, способността да откроява основните му части и т.н. Дългосрочното строителство според разглобената проба губи своята полезност с времето, тъй като детето, след като се научи да копира точно, изчерпва конструктивната си задача-
Дейности, които се състоят само от вярно възпроизвеждане на модел, не развиват способността за творческо решаване на конструктивни проблеми. Тази цел е подчинена на изграждането на холистичен модел, когато детето в нас трябва да установи детайлите, с които може да се възпроизведе. Чертежът на проби е още по-ефективен, тъй като детето трябва да пресъздаде тримира върху структурата въз основа на равнинното изображение, изисква способността да вижда реалната реалност зад изображението.
Проектиране съгласно определени условия. Неговата особеност се крие в необходимостта от изграждане на структура въз основа на условията, изискванията, задачите, играта, формулирани от възпитателя (да се проектира параход, така че екипът и пътниците да могат да бъдат настанени на него; да се изгради мост през реката, така че през него могат да преминават коли). За да направите това, е необходимо да видите зависимостта на дизайна на обекта от неговата цел, умението на ръката. И изпълнете определени условия.
В процеса на конструиране според задачата детето се научава да я решава по различни начини въз основа на едни и същи условия. Това създава важни предпоставки за развитието на креативността - тя се интересува от изграждането на различни сгради, защитата им по различни начини, изграждането на мост през реката и др. Често детето създава много сгради, които постепенно стават все по-сложни. Изграждането на високи и ниски, широки и високи, дълги и къси къщи формира у децата гъвкава представа за различните им видове, обобщена способност за изграждането им. Това формира основата на креативния дизайн: децата лесно изграждат структурите, от които се нуждаят, докато те имат най-взискателните идеи в края на предучилищното детство, дизайните, които създават, отговарят на различни и сложни условия.