Урок за учители с елементи от обучението „Развитие и усъвършенстване на отразяващите способности
Оксана Рау
Урок за учители с елементи от обучението "Развитие и усъвършенстване на отразяващите способности на учителите"
Цел: развиват и подобряват рефлексивните способности на учителите, въз основа на техните индивидуални характеристики.
Задачи: 1) разбиране и преосмисляне на техните дейности като възпитател чрез самоанализ на GCD, педагогически ситуации, образователни резултати като цяло. 2) Развийте способността всяка педагогическа стъпка да стане обект на анализ. 3) Развийте способността да анализирате и натрупвате във вашия опит най-добрите примери за педагогическа практика. 4) Развийте способността за обективна и безпристрастна оценка на педагогическите факти и явления, в доказателства, обосновани, ясно и разбираемо.
1. Уводен разговор (5 минути) - "Какво очаквате от обучението?"
Участниците в обучението се редуват, изразявайки своите очаквания. Преобладаващият брой отговори е: „да получите нов опит, който допълнително ще помогне в преподаването“, „да научите нови неща за себе си“. Участници с ниско ниво на рефлексия
2. Упражнение "Добро-лошо" (7 минути)
Цел: осъзнаване на техните професионални дейности, необходимостта и значението на професията им.
Описание на упражнението. Участниците, седнали в кръг, се редуват, казвайки „Хубаво е да си учител, защото ...“, като дават аргументи за своето изказване, след това следващият казва „Лошо е да си учител, защото ...“, също давайки аргументи в защита на тяхното изявление. Препоръчително е да завършите упражнението с положително твърдение („Хубаво е да си учител“).
3. Упражнение "Дърво на целите" (7 минути)
Цел: информираността на участниците за собствените им възможности, както и за динамиката на процеса на промяна.
Материали: дървени контурни карти, маркери
Упражнението се извършва в началото и в края на урока (тренировъчен цикъл).
Инструкции: „Това е дърво на целта. Нарисуваното дърво действа като символична скала на вашите постижения. Корените са отправна точка, минималната проява на качества и умения, а короната е максималното ниво на проява на реални или възможни умения. Сега напишете името си с маркер (флумастер) на мястото, където сега, според вас, сте в тази скала. " Процедурата се повтаря след урока, докато лидерът моли участниците със стрелка да нарисуват посоката на движение на нивото на техните възможности.
Това упражнение е един вид скала на растеж. Дискусията за символичното значение на постигнатото е подкрепяща и може да бъде обект на дискусия в обучението повече от веднъж. Повторното задание помага да се приближат стремежите на участниците към реалния живот.
4. Игра "Съдомиялна машина" (15 минути)