Урок за себепознанието "Радостта от творчеството", Международен образователен портал ""

„Творчеството е движещата сила, която ни поддържа живи“

Н. Рьорих - художник, философ

Препоръки за учителя: препоръчително е последните уроци да се провеждат в един блок, за да се избегне нарушаване целостта на емоционалното възприятие на материала.

Цел: разкриват значението на творчеството в процеса на самопознание.

Задачи:

Цитат на урока: учителят обръща внимание на цитата от урока „Творчеството е движещата сила, която поддържа живота в нас“ Н. Рьорих - художник, философ.

- Съгласни ли сте с този израз?

- Спомни си как се чувстваш, когато си добър в нещо?

- Можете ли да наречете готвенето вкусна вечеря творчество? (отговори на ученика)

- Творчеството е израз на собствените мисли и чувства чрез различни дейности.

Кръг на радостта:

- Каня ви в кръга на радостта. (На всяко дете се дава карта с началото на фразата, която трябва да бъде предположена.)

Учителят моли децата да завършат изреченията:

• когато докосна чиста, чиста вода, усещам
• слънцето днес цял ден заслепява очите ми и ми напомня
• облаците днес са толкова пухкави и нежни, сякаш
• Вървя по земята и ми се струва
• Докосвам капките роса и се чувствам така
• когато учителят ме похвали, тогава се чувствам
• това цвете е толкова ароматно, че
• това дърво е толкова огромно, че когато погледна върха му, ми се струва
• дъждовни капки върху стъклото като

Разговор

Бяхме убедени, че добротата е неразривно свързана с красотата. Тази дълбока връзка между доброто и красивото се проявява на всяка стъпка. В крайна сметка, не само талантлива поема, симфония, картина е красива. Умната мисъл на човека, неговите дела, благородни дела са прекрасни. И, разбира се, ние наричаме човек красив - интелигентен, мил, благороден, способен да прави чудеса. Светът съдържа не само необходимото и полезното, но и красивото. От момента, в който човек стана човек, от момента, в който погледна венчелистчетата на цвете и вечерната зора, той започна да гледа в себе си. Човекът е разбрал красотата. (В. Сухомлински).

История на учителя: Приказка за художника

Имало едно време художник. Рисуваше красиви пейзажи: гори, полета, планини, небеса, във всичко виждаше красота и всички обичаха картините му. Художникът често ходеше на разходка, понякога се връщаше след час, понякога след три, но очите му винаги блестяха и той рисува нов пейзаж. Понякога беше мъничко цвете, понякога изгряващото слънце. "О! Колко красиво! “, Казаха хората. Но след като художникът го нямаше дълго време и когато се върна, очите му не блестяха и той не рисуваше нищо. Изхвърли бои и четки. Той започна да броди дълго време из полетата и горите, върна се по-тъмен от облак, отново си тръгна, но в душата му нямаше мир.

- Какво търсиш? - питаха го хората.

„Търся красота“, отговори художникът. - Искам да нарисувам цялата красота на света наведнъж.

Хората поклатиха глави и се отдалечиха. И художникът продължаваше да гледа и да гледа. Една вечер художникът се изгуби сред полетата и беше толкова уморен, че заспа точно на тревата. На сън видя величествена жена в зелени одежди. Явила му се самата природа. Тъй като отгоре прозвуча стихотворение:

---