Урок за околния свят на тема - Хора - създатели на култура

Целта на урока: да осъзнаят децата, че работата за общото благо носи радост

Цели на урока:

• да предаде на децата понятието „добро“, „доброта“;
• да се запознае с понятието "изкуства и занаяти".

Образуван UUD: учениците ще се научат как да работят в група, да формулират заключения, да изразяват своите мнения, да отговарят на последните въпроси от урока и да оценяват своите постижения.

Аз. Организиращо време

Камбаната иззвъня силно,
Урокът започва.
Ушите ни са на короната,
Очите се отварят широко,
Слушане, запомняне,
Не губим нито минута!

II. Актуализация на знанията

(Всеки ученик получава тестова карта.)

- Свържете правилните отговори със стрелка.

Очи Слухов орган
Уши Зрителен орган
Орган на вкуса на носа
Език Орган на допир
Кожен орган на миризма

(Кръстосана проверка. Проверка на образец.)

2. Графична диктовка.

(Ако "да", след това +, ако "не", тогава -.)

1. Носът е органът на обонянието.
2. Езикът е орган на слуха.
3. Уши - органът на вкуса.
4. Кожа - орган на допир.
5. Човек има 6 сетивни органа.
6. Човек с помощта на уши прави разлика между гласове и звуци.
7. Лошите навици помагат на човек.

III. Самоопределение към дейност

1. Работа в групи

(Учителят дава на всяка група карта с пословици.)

- Прочетете поговорка в групата и я обсъдете.

1) Ако работите, ще се храните;
2) Работата на майстора се страхува;
3) Какъв е майсторът - такава е работата;
4) Трудова храна, а мързелът се разваля;
5) Без труд човек не познава щастието;
6) Работата е радостта от живота.

(Студент излиза от всяка група и обяснява поговорката.)

- Какво обединява всички поговорки? (Става дума за труд.)
- Целият човешки живот е изпълнен с работа. Всичко на света се получава чрез труд. Дори малка рибка не може да бъде извадена от езерото без затруднения. Прочетете темата на урока. Какво мислите, че ще бъде обсъдено в урока? (Изявления на деца.)

IV. Работа по темата на урока

1) Работа с проектора

- Погледнете илюстрациите на проектора. Кажете ни какви добри дела правят хората за природата и един за друг? (Изявления на деца.)

2) Работа с урока

- Прочетете и обяснете поговорките на стр. 23. (Детски обяснения.)
- Защо човекът има специално място в природата? (Изявления на деца.)
- Човекът е разумно същество. Той е в състояние да мисли, да научи нещо, да измисли нещо.

3) Изпълнение на задания в работна книга

(Учителят чете приказката „Как е бил впрегнат самоварът“ на страница 18.)

- Как мъжът излезе с парен локомотив? (Отговори на деца.)
- Всичко, което е създадено с труда на хората, е било необходимо за живота. И къща, и лодка, и керамични съдове, и кована светлина, и костен гребен, и играчка за детска игра. Народните майстори черпеха своите образи от древни легенди, легенди, вярвания и красотата и жизнерадостта на това, което създадоха от родната си природа.

---