Урок по румънски език и литература V Страници 51 - 100 - Flip PDF Изтегляне FlipHTML5

Описание: ръчно

Ключови думи: Румънски, клас 5

Прочетете текстовата версия

4 Посочете какви дейности извършвате с родителите си през свободното си време. 5 Копирайте в бележника следващата таблица Общи елементи Различни елементи ЕДИНИЦА 3 - ИЗТОЧНИЦИ НА ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ и запишете два общи и два различни елемента между майката на Nică Майката на Nică и вашата майка. Вашата майка 6 Погледнете илюстрациите по-долу, след което изберете тази, която според вас пасва на къщата, посочена в текста. Аргументирайте отговора си в 2-3 реда. 7 Живеете ли у дома или в блок? Как изглежда вашият дом? 8 а. Погледнете народните носии от района Хумулешти (Неам) и наблюдавайте кои са техните специфични елементи, като вземете предвид: преобладаващите цветове www.romanianmuseum.com компонентите Неамț Вашата област б. Потърсете в интернет информация за народните носии от района, където живеете и попълвате диаграмата на приликите с общите елементи и различните елементи между костюмите от района на Неам и тези от вашия район. Дневник на четенето • Прочита изцяло литературната творба „Спомени от детството“, дело на Йон Креанге, след което прави книга от дневника за четене. Добавете това ﬁ към вашето лично портфолио, което ще представите за оценка. 49

ЧАСТ 4 ПРИЯТЕЛНО ДЕТСТВО Четене • Описателен литературен текст (фрагмент; пълен текст). Говорен език (лице) • Нелитературен описателен текст (откъс) Писане • Части от текста. Параграфи. Описателен състав • Съдържание. Прекъснат нелитературен текст Елементи на комуникационната конструкция • Съществително име (на ﬁ иция, клас ﬁ кой, пол и число) • Предлог • Определителният член и неопределения член • Съществителното. Синтактични функции • Прилагателно (на фигура, клас ﬁ който, съгласие, степени на сравнение) • Демонстративен член (прилагателно) Устна комуникация • Адекватно изразяване на емоции в комуникацията • Комуникативни нагласи. Внимание, съпричастност Комуникация между народите • Историческа личност, поведенчески модел 73

ЕДИНИЦА 4 - ПРИЯТЕЛНО ДЕТСТВО нека размислим върху ТЕКСТА! 1 Посочете причината, поради която разказвачът е купил своите „акварели и цветни моливи“. След това погледнете рисунките, изобразяващи малкия принц, и направете текст, в който да го изобразите, като се има предвид съотношението текст-изображение. 2 По време на срещата на двамата герои, възрастният е помолен от детето да нарисува овца; тъй като нито един вариант не е задоволителен, той прави чертежа по-долу. Той рефлектира върху неочакваната реакция на принца, възпроизведена от дадения цитат и съставя текст, от 30-50 думи, в който да го представи. - Това е кутията. Овцата, която искате, е вътре. С удивление гледах как лицето на моя малък съдия светна. "Точно това исках!" Мислите ли, че тази овца има нужда от много трева? - Защо? - Защото къщата ми е много претъпкана. "Със сигурност ще е достатъчно." Дадох ти малко овца. Той наклони глава към рисунката: - Не е толкова малък. Виж това! Той заспа. И така се запознах с малкия принц. “Дневник за четене • Прочетете цялата книга„ Малкият принц “от Антоан дьо Сент-Екзюпери. Направете лист от дневника за четене и добавете този ﬁ лист към вашето лично портфолио, което ще представите за оценка. 78