Урок по математика в 1 клас по темата - Въвеждане на понятието "Проблем"

Цели на урока: по време на урока учениците ще могат:

  • използвайте в речта си математическите термини „задача“, „условие“, „въпрос“, „известно число“, „неизвестно число“;
  • намерете задачи сред предложените текстове;
  • самостоятелно определят от какви части се състои задачата (условие, въпрос);
  • намерете условие и въпрос в текста на проблема;
  • самостоятелно правят изводи, аргументират ги;
  • работете по двойки;
  • покажете креативност, като съставите текстове на задачите за заданието.

Материали за урока:

  • Фигури на приказни персонажи.
  • Карти с думите "задача", "състояние", "въпрос", "известен номер", "неизвестен номер", "смислена връзка", "въпросителни думи".
  • Хартиени въпросителни.
  • Какво е текст на задача за групова работа.

    • Учителят задава на учениците въпрос:

    - Какви видове работа вършат учениците в уроците по математика? (Те броят, сравняват числата, решават проблеми.)

    - Така че в приказното училище се даваше домашна работа - да се измисли проблем. Да видим какво са направили.

    Учителят отваря част от дъската с образа на приказни персонажи (Пинокио, Мечо Пух и др.). Близо до всеки от тях има лист с текста на изявлението (въпрос, задача, проблем, забележка и др.). Например:

    Фигурка от Пинокио: "Имам 5 ябълки. Дадох на Пиеро 2 ябълки. Колко ябълки ще ми останат?"

    Фигурка на Мечо Пух: "Вечерта имаше 3 саксии с мед, а на сутринта - нито една. Къде си за лека закуска?"

    Фигурка на Znayka: "Вътре в луната, когато външната обвивка се охлади, се образува кухина, която постепенно може да се запълни с какво?"

    Заек фигурка: "Кой живее в малката къща?"

    Фигурка на жаба: "На хамук седяха 4 жаби. Скочих във водата. Колко жаби скочиха във водата?"

    Фигурка на Торопижка: "5 риби седяха на клон, още 2 пристигнаха. Колко риби плуват в реката?"

    Фигурка на мечка: "1 + 1 = 2 (маргаритки)".

    На децата се дава време да помислят и да отговорят на въпроса:

    - Кой от литературните герои според вас е решил проблема?

    Към дъската е прикрепена карта с думата „задача“ и до нея са поставени изображения на приказни персонажи, чиито твърдения децата са смятали за задача. Мненията могат да се различават. Тогава учителят моли децата да определят причината за тези несъответствия. Ако няма версия за липсата на знания за проблема, той прави предположение:

    - Вероятно сте чувствали, че нямате достатъчно знания за задачата? Нека формулираме това, което трябва да знаете за задачата, за да отговорите правилно на въпроса и да оцените изпълнението на домашната работа от приказни герои.

    Учителят записва въпросите на децата на хартиени листове и прикачва на дъската до фигурите на приказни персонажи.

    Каква е задачата?

    Как да разбера задачата?

    Учителят кани децата да определят пътя на усвояване на знания, по който ще вървят:

    - Как мислите, че можем да получим отговори на нашите въпроси? (Попитайте родител или учител, прочетете книга и т.н.)