Учителят и Йешуа Га Нозри в романа на М. А. Булгаков "Майсторът и Маргарита" - Композиция по творбата на М.
Този, когото вашият измислен герой, когото вие самите току-що пуснахте, толкова много иска да види, е прочел вашия роман.
М. Булгаков
Светлина и тъмнина, добро и зло. Тези концепции се появиха веднага щом човек се сблъска с проблема за избора. И от онези древни времена доброто и злото, светлината и тъмнината водят вечна борба за душата на човека. А добротата понякога изглежда на човек като нещо фантастично.
М. А. Булгаков в романа си "Господарят и Маргарита" отразява възгледа си за проблема за борбата между доброто и злото, съчетавайки реалността и фантазията.
Това е последният роман на Булгаков, по който той работи повече от 10 години. Писателят засегна много теми в творчеството си. Най-много се тревожеше за темата за художника в държавата и обществото, както и за вечните теми, отразени в „Майстора и Маргарита“.
Това произведение е своеобразно по своя жанр. Той отразява историческите, философските аз и сатиричните принципи. Всичко това поставя романа наравно с такива произведения на световната и родна литература като „Божествената комедия“, „Дон Кихот“, „Война и мир“ и др.
Сюжетът се основава на библейски събития, легендата за Фауст и Мефистофел, както и на реалното положение на 20-те години. в Москва.
И така, работата представя два пъти: Москва от 20-те години. и древния Йершалаим. Жанрът на Майстора и Маргарита може да бъде определен като роман в роман. И в двете творби има тема за търсенето на истината и светлината.
y Тези истории са тясно свързани. Историята на Йешуа Ха-Нозри отеква както в устата на Воланд, така и в романа на Учителя. Следователно нашето възприятие за историята на Йешуа е двусмислено: от една страна, това е събитие, познато ни от други източници. От друга страна, романът отразява съдбата на Учителя и неговата морална позиция. Учителят не можеше съзнателно да въведе в романа си реалностите на съвременния живот, тъй като, първо, трагични събития с него се случиха след написването на романа, и второ, Учителят беше много слабо свързан с реалния живот. Но той можеше да „отгатне“ тези реалности като част от проблема, който си мислеше.
В главите в Москва и Йершалай има известна симетрия, повтаряемост в детайлите на ежедневието и архитектурата. Авторът ни принуждава например да сравним описанията на природата. В Москва това е „часът на безпрецедентно горещия залез“. ". Слънцето, загряващо Москва, падна в суха мъгла някъде отвъд Градинския пръстен. "-" Слънцето, което изгаряше Йершалаим тези дни с някаква необикновена ярост, още не беше успяло да се приближи до най-високата си точка. »Жегата отстъпва място на ужасна гръмотевична буря. „Жълтокоремен гръмотевичен облак се прокрадва ниско над Москва. Цялата гримьорна беше осветена за миг с трепереща светлина и в небето отекна гръмотевичен гръм. В отговор на това в небето отново се случи катастрофа и върху дървения покрив на тоалетната падна порой. Гръмотевичната буря бушуваше с пълна сила, водата гърмеше и виеше в канализационните отвори, бълбукаше навсякъде, вълни набъбваха, от покривите, бичували покрай тръбите, потоци от пяна течаха от портите "-" Ставаше все по-тъмно и по-тъмно. Облакът вече беше осветил половината небе, стремейки се към Йершалаим, бели кипящи облаци се втурнаха пред облаците, пълни с черна влага и огън. Той проблясна и се удари точно над хълма. Настъпи полумрак и мълния прониза черното небе. Огън изведнъж избухна от него и викът на стотника. удавен в рев. Мракът покрива Йершалаим. Поройният дъжд се втурна внезапно и намери центурията по средата на хълма. Водата се срути толкова ужасно, че когато войниците тичаха надолу, и без това бушуващите потоци полетяха след тях.