Училището в селото, където децата учат на таблети
В село в окръг Кълъраш всички второкласници имат имейл адрес, използват Google Drive или правят видеоклипове в приложението Quik. Всичко благодарение на учителя Мариан Корлиг, който знае, че днешните ученици, родени в ерата на технологиите, се нуждаят от модерно образование.
Драмата на лекарите от ATI: „Нашите пациенти умират в ръцете ни, ние умираме в ръцете си, понякога дори не стигаме до тях“
Експериментирайте. Изгаряне в присъствието на източник на кислород
Полицаите от Сибиу провериха декларациите на собствена отговорност, задължително в карантина
Грабеж в банка в Букурещ, пред централата на румънската полиция, със заплашителна бележка
Какви обяснения намират румънците, за да напуснат къщата през нощта
Влад Циуреа: Имаме нужда от по-спокойно заключване. Маската, разстоянието, хигиената са добри
Кога третата вълна от коронавирусната пандемия може да дойде в Румъния
Защо Ionuț Anghel не можа да бъде спасен за три години? Отговор на директора на АНТ
Йонуг Ангхел, 35-годишен мъж от Фокани, който чакаше белодробна трансплантация, почина
На около 50 километра от Букурещ е село Радовану. Неасфалтираните пътища и пълни дупки създават впечатлението, че в общината на окръг Калараши нищо не се е променило от десетилетия. Когато обаче прекрачите прага на училището, имате чувството, че сте пътували в бъдеще.
Мариан Корлиг, учител: Когато дойдох на училище, имаше 8–9 компютъра Pentium, получени от Световната банка, те бяха затворени някъде там, където сега е офисът на директора, и изхвърчаха прах.
Учителят Мариан Корлиг завършва педагогическата гимназия в Букурещ, но през 90-те решава да направи нещо за децата от родното си село. От 2000 г. е учител в училището в Радовану. Тогава той хвана "микроба на технологията", казва той.
Мариан Корлиг, учител: Трябваше да напиша първата си класа, тя беше написана в класически формат и трябваше да я поставя в цифров формат. И започнах да си задавам още въпроси относно начина, по който се провежда румънското образование, по който се осъществява дидактическият процес и стигнах до извода, че това е бъдещето.
В годините, когато повечето училища в Румъния едва измисляха как да използват компютъра в учебния процес, Мариан Корлиг вече беше успял да създаде ИТ офис, където учениците работеха два пъти седмично.
Мариан Корлиг, учител: Отначало използвах компютъра в компютърната зала. Предоставих един час от свободното си време на децата си и след това започнах реално да използвам технологията в клас, но и същата, като използвах видеопроектора, лаптопа, компютъра без достъп до интернет, защото тогава нямаше възможност.
Технологиите правят чудеса в образованието
С течение на времето учителят откри, че технологиите правят чудеса в образованието, ако се използват конструктивно. През последните години, с помощта на Асоциацията на родителите в комуната, Мариан Корлиг оборудва всяка класна стая с интелигентно табло и телевизор с плосък екран. Той призова родителите да купуват на малките таблети и телефони и да ги оставят да дойдат с тях на училище.
Мариан Корлиг: Това беше предизвикателство и все още е предизвикателство, в смисъл, че си зададох въпроса „какво би се случило, ако използвахме тези джаджи, които децата използват, които ние искаме или които не искаме в процеса на преподаване. Всеки има домашен телефон, смартфон, всички училища, доколкото знам, имат безжична интернет връзка, има много безплатен софтуер в Интернет - така че имаме всички елементи да комбинираме тези неща с традиционните елементи на дейност, която да извадим урок, какъвто трябва да бъде в днешно време.
Aurelia Gălbinașu, родител: Наистина сме развълнувани, дори целият клас, всички родители, щастливи сме, защото така или иначе те са родени с телефони в ръка, таблет, интернет.
Мариан Корлиг, учител: На първо място, те са много по-внимателни. 2 - Идвам на училище с голямо удоволствие. Много пъти бях изненадан да ми кажат „обади ли се почивката?". Така че те дори не го усетиха, когато времето на уроците отмина.
Ciprian, студент: Това е много добра идея. Харесва ми по-така. Можем да пишем по-бързо, да изпращаме съобщения по-бързо. По-внимателен съм в час.
"Първокурсниците са във възторг"
Мариан Корлиг сега преподава на ученици от втори клас. Всички негови „първокурсници“, както ги нарича учителят, от първите училищни дни научиха как могат да използват технологията не само за игри, но и да научават нови неща по забавен начин.
Мариан Корлиг, учител: Децата, с които работим днес, са родни дигитални деца. Те знаят как да използват таблет и телефон, преди да могат да четат и пишат. И така, независимо дали ни харесва или не, трябва да подготвим тези деца за технологичната вълна, която ги обзема. От първи клас изпращам домашните си по електронната поща, от 2-ри семестър на първи клас те работят в Google Drive, отварят документи в Google Drive, споделят ги, споделят ги с мен и техните колеги. Показах им Google Earth. И бяха очаровани, когато видяха на интелигентната дъска, че могат да обърнат земята около Поли, на Екватора, че могат да видят къщата си, могат да видят училището, могат да поставят определени неща там, определени бележки на земното кълбо.
Aurelia Gălbinașu, родител: Определено те са по-развълнувани, отколкото ако това беше просто класическият стил, да кажем, просто писането и четенето, това е разлика.
Амалия Дейвид, родител: Беше ми много интересно, децата подхождат много по-добре към този метод и дори ние, те ни учат, харесват това, което правят. Те са много развълнувани, много обичат да работят. Те така или иначе прекарват много време на лаптопи, таблети, телефони и по този начин подхождат много по-добре към домашните и вече не изглежда като задължение.
Мариан Корлиг: Опитах се да ги науча, че няма проблем, ако в даден момент не знаем нещо. Нормално е. вече не сме по времето на Леонардо да Винчи. И да ги обучи да използват интернет, за да търсят незабавно информация, когато имат нужда. Като пример в един момент ме попитаха какво ядат медузите. Честно казано, за мой срам, бях заседнал. Няма проблем, имате телефони, таблети, влезте в мрежата и търсете. И видяхте най-добрия пример днес. Когато едно от децата не е инсталирало приложението Quik и е започнало да го инсталира сам.
Сега всички "първокурсници" имат имейл адрес и са научили тайните на приложенията, за които някои възрастни дори не са чували. Децата си правят домашните онлайн, получават оценки по имейл и дават тестове на цифрови платформи. След това резултатите пристигат. на родители, които могат да видят къде точно малките са сгрешили и къде все още трябва да работят с тях.
Мелания, студентка: Научих се да правя документи за шофиране, да създавам видеоклипове в Quik, плакати в Aviary, Canva.
Мариан Корлиг: Някои методи на преподаване остават в сила и все още се използват. Но децата, поколенията, с които работим, са различни, те са много активни деца, те са деца, на които трябва постоянно да повдигаме определени предизвикателства и да отговаряме на тях.
Ciprian, студент: Свързваме се с Google Home и показваме домашното, което сме направили.
Мариан Корлиг: Използвам много безплатни приложения, които сте виждали и в клас - Canva, Aviary, StopMotion, Google Drive, Quik за цифрови албуми. Всъщност ги използвам в урока - румънски, математика, музикално образование, визуални изкуства и практически умения.
Амалия Дейвид, родител: По някакъв начин ги подготвя за това, което предстои, защото тяхното поколение ще се основава на технология, много от общите занаяти ще изчезнат.
Мариан Корлиг: Започнахме миналата година и продължаваме тази година, за да преминем от потребители на софтуер към малки създатели на софтуер. Представете си, че те имат характер, който ги кара да се движат сами със своите възможности, нали? За тях е фантастично. И наскоро вече имам перспектива, купих очила за виртуална реалност, 6 чифта досега и ще ги използваме. В уроците по природни науки открих нещо, свързано с човешкото тяло, дихателната система, има много виртуални музеи.
Какви са очакванията на учителя?
Дори да живеем в ерата на технологиите, румънската образователна система е далеч от европейските стандарти. В приблизително 2400 училища в Румъния тоалетната все още е в двора и липсват минималните хигиенни условия. И недостатъците на образованието не спират до тук. Обучението на учители, начинът на финансиране и рамковите планове са само част от промените, които Мариан Корлиг би искала да види в бъдеще в образованието у нас.
Мариан Корлиг, учител: Не можете да въвеждате в рамковите планове от гимназията, новите рамкови планове, информатика и информационни технологии, в условията, при които не сте сигурни, че разполагате, във всички гимназиални училища, компютърни шкафове. Или, ако живеете с впечатлението, че онези компютърни шкафове, през които са били оборудвани училищата преди 10 години, все още могат да функционират, грешите, защото са морално износени. Те също бяха мои, но вече не можеха да се използват и колкото и да бяха функционални, ги събрах хубаво и ги оставих настрана. Е, много училища все още имат компютърни компютри Pentium с 256 мега памет и 40 GB твърд диск. Т.е. ясно е.
Аурелия Гълбинаșу, родител: Така че ние имаме късмет с учителя, нашите деца наистина имат късмет, но това е така, защото той го иска и се бори и губи часове от времето си. но не и че той е направил училището си или някой от министерството на разположение да прави каквото и да било с тези деца или. не.
Мариан Корлиг, учител: Изведнъж забелязах сега, през есента, че учебникът ми се е променил и трябва да работя по друг учебник. Който няма този компактдиск с дигиталния учебник с интерактивни дейности (.) Сега винаги ме пита - но аз трябва да се подготвя за техните очаквания, защото те всъщност ме поискаха за компактдисковете. „Деца, вече нямаме компактдискове.“ Защо? Защото вече ги нямаме. Какво да им кажа? Какво разбират?
Амалия Дейвид: Училището като цяло поставя само основите, но нещо друго. развива се с течение на времето.
Мариан Корлиг, учител: Рамковите планове за начално образование предвиждат дисциплината компютърни игри като предложение. Което падна. В момента имаме религия като задължителен предмет, наистина с определен статут, но нямаме абсолютно никаква дисциплина по рамковите планове за начално образование, което включва използването на технологии. Това е отговорът на въпроса, който ми зададохте. Искам да кажа, че не знаем какво искаме от тези деца.