Тестологично изследване на групата от тестови изделия, Утвърждаване на процедурата за оценка -
Тестологично изследване на групата от тестови елементи
Изборът на задачи в теста отговаря на основните критерии за избор на типа задача в теорията на педагогическите измервания:
1. Разбираемост. Избрана е формата на задачите, която вероятно ще бъде най-разбираема за субектите.
2. Предотвратяване на случайно отгатване. Избрана е формата на задачите, което намалява вероятността от случайно отгатване на верните отговори, доколкото е възможно.
3. Компактност или прецизност. Въпросът е формулиран възможно най-кратко.
4. Връзки между задачите. Формата на една задача (избори или списъци за възстановяване на съвпадения) не разкрива отговори на други задачи.
5. Тестът съдържа 4 елемента с множество възможности за избор, тъй като те са стандартни елементи, които отговарят на повечето видове материали и въпроси.
6. В теста има 2 задачи за установяване на кореспонденция, тъй като ако е необходимо бързо и точно да се получи информация за предметната подготовка на предметите, е по-ефективно да се прилагат задачи за установяване на съответствието на отговорите.
7. Тестът включва 3 допълнителни задачи, при които субектът трябва да изпълни незавършено твърдение, докато не бъде получено истинско твърдение.
8. Тестът включва 8 задачи за установяване на правилната последователност, където субектът трябва правилно да установи последователността от операции, действия.
При проектирането на такива задачи са изпълнени следните изисквания на теорията на педагогическите измервания: