Теория за личността на Роджърс
Теорията за личността на Роджърс разкрива определена система от концепции, в която хората могат да създават и променят своите представи за себе си, за своите близки. В същата система се прилага терапия, за да помогне на човек да промени себе си и отношенията си с другите. Както при другите представители на хуманистичната психология, идеята за стойността и уникалността на човешката личност е от основно значение за Роджърс. Той вярваше, че опитът, който човек има в процеса на живота и който той нарича „феноменално поле“, е уникален и индивидуален. Този свят, създаден от човека, може да съвпада или не с действителността, тъй като не всички обекти, които влизат в околната среда, се възприемат от субекта. Роджърс нарече степента на идентичност на това поле на реалността конгруентност. Високата степен на конгруентност означава, че това, което човек съобщава на другите, какво се случва наоколо и какво е наясно с това, което се случва, повече или по-малко съвпада помежду си. Нарушаването на конгруентността води до факта, че човек или не е наясно с реалността, или не изразява какво наистина иска да направи или какво мисли. Това води до увеличаване на напрежението, безпокойството и в крайна сметка до невротизация на личността.
Отклонението от индивидуалността на човека, отказът от самоактуализация, който Роджърс, подобно на Маслоу, счита за една от най-важните потребности на индивида, също води до невротизация. Развивайки основите на своята терапия, ученият комбинира в нея идеята за конгруентност със самоактуализация, тъй като тяхното нарушение води до неврози и отклонения в развитието на личността.
Теорията за личността на Роджърс в структурата на Аз-а, стига до заключението, че вътрешната същност на човек, неговия Аз се изразява в самоуважение, което е отражение на истинската същност на дадена личност, неговото Аз. малки деца, това самочувствие е в безсъзнание, по-скоро е чувство за себе си, а не самочувствие. Независимо от това, в ранна възраст тя ръководи поведението на човек, помага да се разбере и избере от средата онова, което е присъщо на този конкретен индивид - интереси, професия, общуване с определени хора и т.н. В по-напреднала възраст децата започват да осъзнават себе си, своите стремежи и способности и да изграждат живота си в съответствие с осъзнатата самооценка. В случай, че поведението се изгражда именно на основата на самооценката, това поведение изразява истинската същност на човек, неговите способности и умения и следователно носи най-голям успех на човек. Резултатите от неговите дейности му осигуряват удовлетворение, повишават статуса му в очите на другите и такъв човек няма нужда да измества своя опит в несъзнавано, тъй като мнението му за себе си, мнението на другите за него и реалното му аз отговарят един към друг, което води до пълна конгруентност.