Teksty_k_seminaram_i_ksr - Страница 6

Етап I. Дизайн

Основният системообразуващ фактор през този период е дейността за изучаване на интересите, потребностите и други лични характеристики на членовете на класната група, за проектиране на желания имидж на класа, за определяне на перспективите за живота на класния екип

II етап. Формиране на системата

Особено внимание се отделя на укрепването на междуличностните отношения на учениците в класа, формирането на чувството им за „ние“;

III етап. Стабилно функциониране на системата

Принципите на самоуправление се развиват активно, появяват се лозунги: „Направете като най-доброто от нас!“ и "Направете както повечето от нас!" Образователната система започва да съответства на дизайнерската концепция на създателите си. Доминиращият вид съвместна дейност формира индивидуалността („лицето“) на класния екип. Класният живот е изграден върху традиции, които се съхраняват и поддържат от повечето ученици

Етап IV. Актуализация si­стебло или прекратяване на неговото функциониране

Характерни са две тенденции: 1) опитайте се да се уверите, че най-доброто в класния живот става собственост на целия училищен залог­лектив (оставете „добра следа“); 2) търсете нови идеи, форми и начини за актуализиране на живота в класната стая

Педагогическата литература предполага критерии за изпълнение прославямсистема от класове: добро отглеждане на ученици; безопасност и комфорт на детето в класната стая; удовлетвореност на учениците и техните родители от живота в класната стая; формирането на класната стая; репутация на класа; проява на индивидуалност („лице“) на класовата общност.

---