Танц и емоция
Танц - това е израз на емоции, чувства, мисли, история чрез музика, пластика, жестове, ритмични движения. Танцът предава на публиката цялата страст, изпълнител и композитор. Обучението на децата да танцуват и развиване на творческите им способности на тази основа изискват от учителя не само да знае подходящата методология, но и да предположи, че той има правилна представа за танца като художествена дейност, вид изкуство. В тази връзка, предвиждайки описанието на методологията, нека разгледаме накратко характеристиките на танцовото изкуство въз основа на методическия наръчник на Е. В. Горшкова „От жест към танц“.
Танц - това е музикално и пластично изкуство. Това е история на определена тема със сюжет. Следователно неговият герой първоначално е бил сюжетно-образен. Танцът има свой изразен език, език на движенията и положението на човешкото тяло. Позата, динамиката на обхвата на движенията говорят за емоциите, които изпълнителят предава.
Речникът на танца е изразителен - танцови и пантомимични движения, заимствани от битовата пластмаса. Човек, настоявайки за своето, тропа с крак за по-голяма убедителност, капризни деца, за да постигнат това, което искат, тропат с крака. Така се появи танцовото движение „потапяне“.
Пантомимата е предназначена да изобрази емоционалното състояние на героя (плаче, разтрива очите му или се радва на срещата и се прегръща), но за разлика от „ежедневната“ версия в „танцовата“ версия, тя е преувеличена.
Музиката заема специално място в танца. Тя определя темпото, ритъма, е в основата на фигуративното съдържание на танца.
Образите и сюжетната линия придават на танцьорите драматизация и я доближават до ролевата игра. Децата възприемат танца като игра и с удоволствие участват в него. Предучилищните деца обаче не могат самостоятелно да се приближават и да владеят езика на движенията. Следователно е необходимо целенасочено обучение на този език.
Музикалната пантомима (включително жестове за комуникация) и танцовите движения са основните области на изучаване. Препоръчително е да дадете на децата под формата на загрявка в началото на урока стъпки, бягане, скачане. След това започва работа по изразителността на изпълнението.
В процеса на обучение се използват няколко метода като основни:
Експресивно показване на движения, танцови композиции (от учител или дете) дава визуален пример за изпълнение, формира у децата представа за правилния начин на изпълнение на движенията.
2. Устни обяснения, образна история насърчава децата да си представят дадена ситуация, за да я пресъздадат в движения.
4. Запознаване на деца с най-простите жестове за общуване: „моля“, „няма нужда“, „ела тук“, „остави“ и т.н.
Овладяване на пантомимични движения, придружени от произнасяне на определени думи, които разкриват значението на този жест. Скоро произношението на думите се заменя с тяхното скандиране.Накрая движението се изпълнява с инструментален акомпанимент и едновременно пеене на думи, първо на глас, а по-късно - „на себе си“.