Създаване на здравословна среда като фактор за формиране на мотивация за здравословен начин на живот
Създаване на здравословна среда,
като фактор за формиране на мотивация за здравословен начин на живот.
общинска бюджетна предучилищна образователна институция - детска градина от комбиниран тип No90
Саламатова О.Г.
Актуализиране на съдържанието на предучилищното образование във връзка с освобождаването на федералните държавни изисквания за структурата на основната общообразователна програма на предучилищното образование през 2009 г. предвижда интеграция на образователните области, вариативност, индивидуализация на образователния процес. Според концепцията за модернизация на образованието именно предучилищните институции са предназначени да създадат основата за по-нататъшното развитие на детето и да осигурят най-благоприятните условия за формиране на здравето му. И учителят в детската градина заема ключова позиция в този процес. Здравето на децата в предучилищна възраст до голяма степен зависи от неговата квалификация, лични качества, креативност, инициативност и професионализъм.
Как можете да помогнете на децата да растат здрави? Няма по-важна задача и в същото време по-трудна от тази и зависи от това какви полезни навици децата придобиват в процеса на пребиваване в предучилищна институция.
Тази задача е основната в приоритетната посока на работата на преподавателския състав на предучилищното образователно заведение. Педагози и специалисти от най-ранна възраст запознават децата със здравословен начин на живот, формират уменията за внимателно отношение към здравето си у децата.
Един от основните признаци на здравето е способността на организма да се адаптира надеждно към условията на околната среда и способността да извършва пълноценни дейности в различни среди. В тази връзка възниква въпросът за използването на ефективни технологии за опазване на здравето и за развитие на здравето, които осигуряват решение на редица проблеми.
Силата на влиянието на тези фактори се определя от факта, че те действат комплексно и системно, дълго време и непрекъснато.
Обсъждайки тези „източници на влошено здраве“ и ролята на учителя в процеса на запазване на здравето в предучилищна възраст, стигнахме до осъзнаването, че всеки учител трябва да носи отговорност за създаването на необходимия микроклимат в групата за поддържане на здравето, докато детето е в детската градина.
В хода на дейностите по проекта учителите от предучилищното заведение са разработили гъвкава модулна система на образователно-развлекателна работа, която е от значение за създаване на оптимални условия за хармоничното развитие на всяко дете, създадени са индивидуални маршрути за развитие за всяка възраст месечен цикъл.
Системата допринася за формирането на стабилни умения и навици към здравето на учениците, запазване на здравето взаимодействие със света, овладяване на знания за подобряване на здравето, формиране на съзнание за опазване на здравето и развитие на здравето чрез интегриране на образователни области.
При прилагането на тази насока преподавателският състав се придържа към следните принципи:
Прилагането на принципите за опазване на здравето и въвеждането на подходящи нови технологии е възможно само при условие на интегриран подход, който дава възможност да се предвидят всички основни аспекти на работата на предучилищните образователни институции в областта на опазването на здравето, което съответства на концепцията за здравословно развиващо се пространство.
Мисията на предучилищната образователна институция: Създаване на модел на напълно здраво дете в условията на адаптивна здравно развиваща среда на предучилищната образователна институция.
* По отношение на детето: осигуряване на оптимално ниво на реално здраве за ученик в детска градина и възпитание на валеологична култура, като комбинация от съзнателно отношение на детето към човешкото здраве и живот; знания за здравето и способността да го защитаваме, поддържаме и съхраняваме.
* По отношение на възрастните - насърчаване на формирането на здравна култура, включително култура на професионално здраве на учителите в предучилищна възраст и валеологично образование на родителите.