Съвременни форми на работа с родители в предучилищна институция

Въведение

Обновяването на системата за предучилищно образование, процесите на хуманизация и демократизация в нея наложиха засилване на взаимодействието на предучилищната институция със семейството.
Семейството е уникално първично общество, което дава на детето чувство за психологическа сигурност, „емоционален тил“, подкрепа, безусловно несъдебно приемане. Това е трайното значение на семейството за човек като цяло и в частност за предучилищна възраст.

развитие на интересите и потребностите на детето;
разпределение на задълженията и отговорностите между родителите в постоянно променящи се ситуации на отглеждане на деца;
подкрепа за откритост в отношенията между различни поколения в семейството;
развитието на семеен начин на живот, формирането на семейни традиции;
разбиране и приемане на индивидуалността на детето, доверие и уважение към него като уникална личност.

Тази цел се реализира чрез следните задачи:

насърчаване на уважение към детството и родителството;
взаимодействие с родители за изследване на семейната им микросреда;
повишаване и популяризиране на общата култура на семейството и психолого-педагогическата компетентност на родителите;
предоставяне на практическа и теоретична помощ на родители на ученици чрез предаване на основите на теоретичните знания и формиране на умения и умения за практическа работа с деца;
използване с родители на различни форми на сътрудничество и съвместно творчество, основано на индивидуално диференциран подход към семействата.

Основните условия, необходими за внедряването и доверителното взаимодействие между DM и семейството, са както следва:

изучаване на семействата на учениците: отчитане на разликите във възрастта на родителите, тяхното образование, общокултурно ниво, лични характеристики на родителите, техните възгледи за възпитанието, структурата и характера на семейните отношения и др .;
отвореност на детската градина към семейството;
ориентация на учителя към работа с деца и родители.

Работата с родителите трябва да се изгражда съгласно следните стъпки.

Форма (латинска дума forma) - устройство, структура на нещо, система за организиране на нещо.
Всички форми с родители са разделени на колективни, индивидуални и визуално-информационни.
ДА СЕ колективни форми на работа с родители включват следното:

Родителски срещи Ефективна форма на работа с родители, където се обсъждат проблемите от живота на групата. Когато се подготвяте за родителска среща, трябва да се придържате към следните правила:
срещата трябва да е фокусирана;
отговарят на нуждите и интересите на родителите;
имат ясно определен практически характер;
проведено под формата на диалог;
на срещата не бива да оповестявате публично неуспехите на децата, грешките на родителите в образованието (Приложение 3).

Когато се подготвяте за среща, можете да използвате
със следния план: