SUBJECT е това, което е SUBJECT определение
Намерени 10 дефиниции на термина ПРЕДМЕТ
индивид или група като източник на познание и трансформация на реалността; носител на дейност.
индивид или група като носител на съзнателна дейност в познанието и трансформацията на реалността.
лат. subjectum - субектът, лежащ отдолу, в основата) - конкретен носител на практическа дейност и познание, активен създател на живота си.
носителят на обектно-ориентирана практическа дейност и познание, предизвиквайки промяна в другите хора и в себе си. Субективността на човек се проявява в неговия живот, общуване, самосъзнание [66; 67; 80; 82; 100].
от лат. subjectum - субект) - носителят на предметно-практическа дейност и познание, правейки промяна в другите хора и в себе си. Субективността на човек се проявява в неговия живот, общуване, самосъзнание.
от лат. subjectus -) 1) лице като носител на каквито и да било свойства, обозначението на обективирания I, тоест на индивида, на когото обектът е противоположен и който насочва своето познание или действие към този обект - в това отношение той действа като „знание за предмет“, „предмет на действие“; 2) логически субект, субект на преценка. Субективни - присъщи само на дадено лице, субект, личен; лишен от обективност, пристрастен.
лат. - в основата) - активен носител на дейност и познание, способен да упражнява волята си при тяхното изпълнение и да влияе на качеството. В този смисъл говорим за ученика, учителя и родителите на ученика като субекти на педагогическия процес и образователните дейности. Участниците в педагогическия процес са обективно субекти поради надареността на волята, способността да учат и да действат. Субективността на човек го освобождава от твърдата зависимост от външни влияния и му дава независимост и отговорност. Субектът и неговата позиция винаги са част от цялото (педагогическа система, процес, ситуация) и следователно зависят от правата и задълженията, които са му дадени в това „цяло“. Субектът на обучение, например, ученик, въпреки че има способността да се саморегулира, да избира програми за обучение, да коригира образователната технология, но може да не му се даде възможност да реализира и развие тази способност. Такъв беше случаят в тоталитарната образователна система. Следователно, за да стане един потенциален субект реален, е необходимо да се извърши процесът на субективиране на личността.