Статия на английски език на тема Потапяне в езиковата среда в многовъзрастна група,
Въвеждането на методи за организиране на образователния процес в процеса на междувеково взаимодействие в практиката на общообразователните училища и системата за допълнително образование, по мое мнение, е обещаваща област за модернизация на руското образование.
Елена Яковлевна Строганова, учител по английски език,
Общинска бюджетна образователна институция
"Абаза средно училище №49".
655750, Република Хакасия, Абаза, ул. Ленин, 31А, (8 39047) 2-37-57
Потапяне в езиковата среда в многовъзрастна група.
Научна фантастика ... ... невъзможно . И изведнъж ... докато слушах брилянтната реч на Батербиев, имах идея - Ако не в системата на общообразователно училище ... Може би в извънкласна работа, или в системата за допълнително образование по различни предмети, опитайте тази технология в нашето училище. ... Трябва да се съгласите, нашите микроскопични часове на извънкласна работа са 1, най-добре 2 часа седмично и много занимания са от 5 до 11 със задачи: подготовка за изпита, състезания, олимпиади, изоставащи деца, би било приятно е да се подготвите за предметната седмица: песни, флашмобове, плакати, шоута, битки и др понякога няма достатъчно време и енергия за най-належащите проблеми и често дори много мотивирани деца остават без вниманието на учителя. Естествено, тя веднага отхвърли идеята, че е възможно да се обединят учениците от старшите и средните класове в една група. Но тъй като през тази учебна година учебното натоварване в 5 и 7 клас, избрах група деца от тези два паралела и започнахме да усвояваме заедно технологията за междувеково взаимодействие на подрастващите в условията на извънкласно потапяне в Английски ... учебната група трябва да бъде изградена върху идеите за педагогика на сътрудничеството: преподаване без принуда, трудна цел, преподаване на свободен избор, очакване, големи блокове, самоанализ, създаване на благоприятен интелектуален фон за учебната група, личен подход, взаимно обучение, напредък с индивидуално темпо, самоконтрол и взаимен контрол.
Образователната програма на курса за допълнително образование се състои от 4 блока:
- Теоретичен блок (лекции, самостоятелна и групова работа с портфолио от материали).
- Практически блок (симулация, ролеви игри, организационно-активни игри, мисловни карти, кръгла маса, американска мозайка (метод на мозайката), клъстер метод, мозъчна атака, арт технологии, съпричастност или свикване, кинотехнологии).
- Дизайн блок (индивидуални и групови проекти).
- Кредити (стаж)
В същото време съотношението на теоретичната и практическата част на образователната програма е 1: 3 в полза на практическите дейности.
След като съм работил 6 месеца с група от различни възрасти, мога да подчертая редица предимства в сравнение с работата в група на същата възраст:
- Основната форма за организиране на образователния процес в хода на междувековото взаимодействие на подрастващите в различни възрастови учебни групи е диалогична форма, комуникация, която позволява на учениците да установят връзки с един, двама или повече ученици. Трябва да се има предвид, че учителят също е пълноправен член на мулти-възрастовата група и той участва в междувъзрастно взаимодействие. В същото време границите между възрастите се заличават. Мога да дам пример, когато един от моите ученици, увлечен от работа в група от различни възрасти, дори не забелязва, когато отговаря на някои от въпросите ми: „Не ме безпокойте, Елена Яковлевна“. Друго предимство на многогодишното образование е способността да се прилага многостепенен подход при преподаването на чужд език, без много трудности успях да осигуря на учениците с различен потенциал и способности с многостепенни задачи.
- Положителна взаимозависимост, което означава, че успешното завършване на работата от цялата група зависи от резултатите от работата на всеки от участниците в тази група, при условие че: