Статия на английски език на тема Ефективността на използването на поезия и рими в изследването

Тема: Ефективността на използването на поезия и рими при изучаването на английски език

За какво служи поезията в уроците по английски? Поезията подгрява ли се в уроците по английски? Наистина ли е необходима? Възможно ли е да се направи без поезия в уроците по английски в началните класове? Тези и много други въпроси ще бъдат разгледани в тази работа.

Стиховете и песните носят удоволствие при изучаването на чужд език, а също така повишават ефективността на образователния процес. За никого не е тайна, че използването на стихове в урок по английски език забележимо съживява курса му, помага за повишаване на активността на учениците, развива техните езикови и творчески способности, облекчава умората и стреса, възникващи в процеса на работа с езика. Според мен това е един от най-ефективните начини за подобряване на качеството на езиковото обучение и развитието на учениците. Никой няма да отрече, че работата по стихове, поговорки, поговорки и рими развива детето, внушава интерес към поетичното слово, учи да чува красотата на словото, красотата на езика. Четенето на поезия, запаметяването й прави урока по-интересен и информативен, повишава мотивацията за изучаване на езика. В уроците си използвам поезия и броене на рими като фонетични упражнения, физическо възпитание, като възможност за по-добро овладяване на граматиката и попълване на речника.

Римата улеснява запомнянето на нови думи. Запаметяването на стихове не само развива паметта на учениците, но също така ви позволява да изберете правилните думи, за да изразявате мислите си, развива емоционалната изразителност на речта.

Основната цел на обучението по чужди езици е формирането и развитието на комуникативната култура на учениците, преподаване на практическото владеене на чужд език.

Задачата на учителя е да активира познавателната дейност на ученика в процеса на преподаване на чужди езици. И затова една от най-ефективните техники при преподаването на чужд език е, разбира се, използването на поетичен текст, защото тази техника допринася преди всичко за такъв важен фактор като интерес към предмета. Задачата на учителя е да гарантира, че този интерес е постоянен и стабилен. Тук на помощ му идват огромен брой стихове и текстове, които отварят широки възможности за ефективно преподаване на чужд език.

При работа по стихове и рими се решават и практическите цели на преподаването на чужд език: изработва се произношението, усвоява се и се затвърждава речник, развива се умението за изразително четене, формират се граматични умения, както и елементарни речеви умения говорене, слушане.

С помощта на рими и поезия можете да решите цял набор от важни методологически проблеми:

представяне на нов звук, неговото произношение;
отработване на изследваното фонетично явление;
въвеждане на нов лексикален материал;
въвеждане и консолидиране на граматически материал.

Използването на рими и стихове в урока осигурява активността и ефективността на учениците, развива творческата активност и поддържа интереса на децата към изучаването на чужд език.

Всички рими и стихотворения могат да бъдат грубо разделени на три вида:

1. Формирането на произносителни умения се извършва на всички етапи на преподаване на чужд език. В същото време учениците с голямо желание и старание работят върху отделни звуци, трудни за произнасяне на думи и интонация, ако са представени в римувана форма. [2; стр.4]

Работата с поезия, рими и езикови усуквания в уроците по чужд език ви позволява да подобрите уменията за произношение в нелингвистична среда. Това е прост, забавен и в същото време ефективен метод, който избягва много грешки при учене, упражняване и фиксиране на нови звуци. Често урокът започва с фонетично зареждане и като фонетично зареждане можете да използвате специално подбрани стихове и рими вместо отделни думи и фрази, съдържащи определен звук. [един; стр.30-31] След това, по време на 2-3 урока, стихотворението или римата се повтарят, произношението на звука се коригира. Включвам този вид работа в урока на различни етапи, той служи като вид почивка за децата. В началния етап се използват различни езикови усуквания и рими с преобладаване на думи, съдържащи практикувания звук. Това ще позволи на децата да се съберат, да се съсредоточат върху темата и да бъдат готови да усвоят основния материал. Фонетичната загрявка в уроците по английски ще позволи на учениците да подобрят произношението, да запомнят нови думи, а също така ще развие езика и творчеството на децата. Изберете рими, които трябва не само да повторите, но и да покажете. Това ще направи процеса на запаметяване (запаметяване) по-лесен и бърз, както и ще привлече вниманието на учениците.