Социализация на възпитаник на училище от VIII тип в извънкласни дейности - темата на научна статия на тема
Статията разкрива ролята на извънкласните дейности в социализацията на завършил училище за деца с интелектуални затруднения, идентифицира седем основни насоки в модела на социализация. Авторите дават сравнителен анализ на ефективността на работата по социализация преди прилагането на разработения модел (2001) и след (2005-2009).
Социализация на възпитаник на училище от VIII вид в ненаучна дейност
Статията подчертава ролята на извънкласните дейности в социализацията на абитуриентите за деца с нарушен интелект. Авторите са разработили модела на социализация, който включва седем основни насоки. Сравнителният анализ е даден в статията, демонстрирайки ефективността на социализацията преди (2001) и след (2005-2009), използвайки този модел.
Текст на научната работа по темата "Социализация на възпитаник на училище от VIII тип в извънкласни дейности"
Н. А. Болшакова, В. Я. Рубанченко
Социализация на възпитаник на VIII тип училище в извънкласни дейности
Статията разкрива ролята на извънкласните дейности в социализацията на завършил училище за деца с интелектуални затруднения, идентифицира седем основни насоки в модела на социализация. Авторите предоставят сравнителен анализ на ефективността на работата по социализация преди прилагането на разработения модел (2001) и след (2005-2009).
Статията подчертава ролята на извънкласните дейности в социализацията на абитуриентите за деца с нарушен интелект. Авторите са разработили модела на социализация, който включва седем основни насоки. Сравнителният анализ е даден в статията, демонстрирайки ефективността на социализацията преди (2001) и след (2005-2009), използвайки този модел.
Ключови думи: извънкласна дейност, свободно време, модел, моделиране, социализация, социална адаптация.
- от съответствието на типа организирана структура с условията на съвременното положение на обществото;
- хуманизиране на обществото по отношение на деца с проблеми в развитието;
- формиране на системни знания за дете с проблеми в развитието с различна тежест и хуманно отношение към него в условията на университетско образование;
- развитие на система от информационни и аналитични дейности като детерминанти на специалната педагогика [6, с. 12].
основните задачи за поправителното училище в момента
създаването на максимално възможните условия за развитие на детското творчество става. Извънкласните дейности играят значителна роля в корекцията и позитивното формиране на личността, в социализацията на детето.
Противоречието между необходимостта от целенасочена социализация и липсата й в извънкласните дейности на Нижневартовското специално (поправително) общообразователно училище от VIII тип ни подтикна да създадем модел на социализация.
Целта на образователната работа като неразделен елемент от специалното образование в това училище е да създаде условия за максимално сближаване на учениците с интелектуални затруднения към нормалното развитие, осигурявайки оптималното развитие на всеки тийнейджър.
Приоритетното направление на образователната работа е изпълнението на образователната програма за ученици от 1-12 клас „Аз съм гражданин на Русия“. Включва седем програми, свързани помежду си с логиката на формиране на гражданин на Русия: „Сираци“, „Радост“, „Патриот“, „Подобрение“, „Здраве“, „Съкровища на Сибир“, „Профи“.