Социален педагог в училище

В началото бих искал да кажа за особеностите на контингента от ученици в училището за „вечерно училище“ .

педагогическо и психологическо пренебрегване на значителна част от контингента

ученици, липса на мотивация за учене.

проблемът с нестабилността на контингента от ученици от вечерното училище.
новозаписаните студенти се характеризират с почти пълна липса на формиране на елементарни общообразователни умения и умения (75% от учениците).

Напоследък проблемът с общуването с „трудни“ тийнейджъри стана изключително спешен. Това се случва, защото броят им непрекъснато расте. Те напускат родителския дом, скитат се наоколо, не учат никъде и не работят, хулигани, крадат, употребяват алкохол и наркотици.

Много често ние възрастните не ги разбираме или не искаме да ги разберем. Всички сме свикнали да действаме стереотипно, да приспособяваме житейските ситуации към обичайните стандарти (трябва да учим добре, не трябва да пропускаме уроци, трябва, трябва ...) Опитваме се да им въздействаме, а те постоянно ни влияят, принуждавайки ни да мислим, изберете нетрадиционни решения и приложете индивидуален подход ... Доста често тези контра влияния придобиват противоречив характер. И много често родителите и учителите, опитвайки се да разрешат тези конфликти, използват силови методи (наказания, административни наказания) и отстраняват подрастващите от себе си, изгонват ги от училище, отблъскват ги. Отблъсквайки се, те си въздъхват с облекчение, чувствайки се като „победители“, но, разбира се, губят от такива юноши в духовен, морален и психологически план.