Ски като психолингвист и приноса на неговото училище към психолингвистиката
Л. С. Виготски беше убеден материалист в психологията, освен това марксист. Той се занимаваше много с реч и психологическият му подход към речта беше не просто вид и синтез на всички предишни изследвания в тази посока, но и първият опит за изграждане на повече или по-пълна психолингвистична теория.
Нека започнем с добре познатото разграничение между и. Без изключение цялата съвременна лингвистика се занимава с анализ по елементи. Само при Л. С. Виготски и психолозите, които разчитат на него, самите тези състояния са вторични по отношение на основната и истинска единица - психологическо действие или операция, която не само действа като единица в смисъла на Виготски, но е и основа за изграждане йерархия на такива единици - в нашия случай психолингвистични единици.
Основното обаче, което прави Виготски основоположник на съвременната психолингвистика, е неговата интерпретация на вътрешната психологическа организация на процеса на генериране на речта като последователност от взаимосвързани фази на дейност. Отношението на мисълта към думата е преди всичко не нещо, а процес; това отношение е движение от мисъл към дума и обратно - от дума към мисълта. Този мисловен поток се случва като вътрешно движение през множество равнини. Следователно основната задача на анализа, която иска да изследва връзката на мисълта с думата като движение от мисъл към дума, е проучване на фазите, които изграждат това движение, разпознаване на редица равнини, през които минава мисълта, въплътена в една дума. Работата на мисълта е преход от усещане на задачата - чрез изграждане на смисъл - към развитие на самата мисъл. Пътят от неясното желание до непряк израз чрез значения.
Първата връзка в поколението на речта е тя мотивация. Мотивите и нагласите на речта не трябва да бъдат идентифицирани, т.е. фиксирана връзка между мотив и реч. Именно последното е неясното желание, усещането за задачата.
Втора фаза - това е мисъл, приблизително съответстващ на днешната концепция за речево намерение.
Трета фаза - посредничество на мисълта във вътрешната дума, което съответства в настоящата психолингвистика на вътрешното програмиране на речевото изказване.
Четвърта фаза - посредничество на мисълта в значенията на външните думи, или изпълнение на вътрешна програма.
Пета фаза - посредничество на мисълта с думи, или изпълнение на акустично-артикулационна реч (включително процеса на фониране).
А. Р. Лурия направи (в рамките на речевата психология и психолингвистика) основен принос за диагностиката, изследването и възстановяването на различни видове афазия - речеви нарушения от централен мозъчен произход, свързани с разрушаването на различни зони на кората, отговорни за различни психични функции. В същото време А. Р. Лурия разчита на концепцията за системна локализация на психичните функции в кората, изложена от Л. С. Виготски.
А. Н. Леонтиев, разработи психологическата концепция на Виготски в малко по-различна посока, въвеждайки подробно теоретично разбиране за структурата и единиците на дейност
Психолингвистика от четвърто поколение.
Интердисциплинарен подход. Проучване на ментални карти и представи.
4. Осгуд Психолингвистика; реактивна теория на значението.
Е уу.
Самият термин е споменат за първи път в статия от американския психолог Н. Пронко. Като отделна наука тя възниква през 1953 година на научен семинар в Индиана. Семинарът е вдъхновен от двама световноизвестни психолози - C. Osgood и D. Carroll - и литературен критик, Томас Сийбек.
Същността на психологическата концепция на Ч. Осгуда е следната. Речта е система от преки или опосредствани човешки отговори на речеви или неречеви стимули. В този случай речевите стимули причиняват частично същото поведение като съответното неречево, поради появата на асоциации между говорни и неречеви стимули. Поведението на речта се опосредства от система от филтри, които забавят и трансформират речевия стимул (на входа) и (или) речевия отговор (на изхода). Такава система от филтри, която има вроден характер, се отъждествява с него с речевия механизъм или езиковата способност на човек.
Характеристики на първо поколение психолингвистика:
един) Нейната реактивна природа. Той се вписва изцяло в бихевиористичната схема стимул-отговор. В същото време, психолингвистика от първо поколение, теория за адаптация на речта към околната среда.
2) Атомизъм. Той се занимава с отделни думи, граматически отношения или граматични форми.
3) Индивидуализъм. Това е теория за речевото поведение на индивид, откъснат не само от обществото, но дори и от реалния процес на комуникация, който тук се свежда до най-простата схема за пренос на информация от говорещия към слушателя.