Съчувствие - Готово ли е детето за училище
От 2020 г. беше изменен Законът за народната просвета, според който всяко дете на възраст над шест години до 31 август трябва да посещава училище, така че то трябва да започне обучението си в началното училище. Изключение правят случаите, когато родител кандидатства в образователната служба за детето си, за да получи предучилищно образование за допълнителна година. Крайният срок за подаване на кандидатурата е 31 януари. Службата за образование търси становището на териториално компетентните педагогически служби в случаите, когато когнитивното, психическото и социалното развитие на детето не достига нивото, необходимо за влизане в училище. След това специалистите правят предложение въз основа на консултацията с родителите и прегледа на детето, което се взема предвид в решението на Службата за образование.
Дипломирането има безброй критерии, очакванията трябва да бъдат изпълнени в няколко различни области, за да може малкото дете да се представи правилно в първи клас.
Средно на 6 години е около 6 години. Висока 120-130 см, 20-22 кг, което е важно не само за поддържане на училищната чанта, тъй като опитът показва, че соматично по-слабо развитите деца са по-уморителни и следователно се представят по-зле.
Добрият слух и зрение са от съществено значение за научаването на четене и писане и си струва да ги изследвате преди да започнете училище. Правилният захват с молив и правилната фина моторика също са условие, както и подреждането на елементарни движения. Важно е да се подчертае, че незрялостта на нервната система може да се наблюдава на фона на около 70 процента от учебните затруднения. Липсата на чувство за баланс е свързана със затруднена концентрация и поведенчески разстройства. Важно е детето да може да движи крайниците си самостоятелно, така че кръстосаните канали работят добре.
Несигурната схема на тялото, неразвитото странично доминиране също могат да причинят затруднения в ученето, точно както координацията око-ръка е от съществено значение за научаването на четене и писане. Несигурното пространствено възприятие също прави детето несигурно, което също може да попречи на ученето, но може да доведе и до агресивни поведенчески тенденции.
Когато се учи да пише, е много важно детето да може да имитира движения и да копира равнинни модели. Също така се изисква способността да се абстрахирате от смущаващи условия, както и адекватното представяне на вниманието. Тълкуването на частите като цяло (напр. Възприемането на буквите като думи) също е от съществено значение, за да се знае постоянството на формата, формата, цвета и величието и техните недостатъци могат да предизвикат правописни затруднения. Също така е необходимо да се прави разлика между отделни звуци (продължителност, гласна), да се разделят думите на звуци, да може да се съставят думи от звуци.
Детето трябва да може да възпроизвежда информацията, получена на една възприемаща равнина, на друга възприемаща равнина, да рисува и разказва какво е видяло или чуло. Общото познание също е условие, познаване на лични данни, познаване на света и себе си (напр. Части на тялото, сезони, часове на деня, дни, цветове и т.н.), както и адекватно познаване на майчиния език, говорене на граматически правилни изречения, мислене за решаване на проблеми също критерий за напускане на училище. Развитата памет и добра способност за внимание, правилното осъзнаване на задачата и задържането на задачите, добрата толерантност към неуспехи, както и правилната връзка с възрастните и връстниците също са от съществено значение за успеха в училище.