Самообразование на личността на ученика
Наименование на работата: Самообразование на личността на ученика. Педагогическо ръководство на процеса на самообразование
Предмет: Педагогика и дидактика
Описание: Самообразование на личността на ученика. Педагогическо ръководство на процеса на самообразование. Самообразованието е съзнателна, целенасочена независима дейност, водеща до възможно най-пълната реализация, развитие и усъвършенстване на личността.
Дата на публикуване: 03.02.2013 г.
Размер на файла: 26,28 KB
Творбата е изтеглена: 70 души.
Самообразование на личността на ученика. Педагогическо ръководство на процеса на самообразование.
Самообразованието е съзнателна, целенасочена самостоятелна дейност, водеща до възможно най-пълното осъзнаване, развитие и усъвършенстване на личността.
Задачата на училищното образование е да събуди вътрешните сили на ученика и да ги насочи към саморазвитие, да ръководи самообразованието на учениците.
Организацията на самообразованието в училище се осъществява в три основни области:
1) формиране на трайна убеденост на учениците за необходимостта и изключителната важност на самообразованието;
2) обяснение на методите и методите за самообразование, с цел подготовка на учениците за изпълнението на този процес;
3) подпомагане на учениците и регулиране на процеса на самообразование.
Същността на първото направление е да внуши на учениците разбирането за това колко важно е самообразованието. Мнозина се срамуват да правят това и го правят тайно от своите другари, родители, учители. Задачите на учителите включват обяснение на положителността на този урок и нагласата за провеждане на непрекъснат процес на самообразование.
Втората посока е свързана с изпълнението на този процес. Започвайки работа в тази посока, трябва да помогнете на децата да намерят своите идеали, да изберат цели, да идентифицират слабости в техния характер, недостатъчно развити качества. След това се провеждат различни разговори по темите за самообразованието, по време на които се обхващат въпроси за методите и средствата за самообразование, дават се примери за тяхното използване. Различни изпълнения на учители, студенти и гости, които са изключителни хора, герои на труда, ръководители на производството, постигнали значителен успех в различни дейности, имат добър ефект. В такива речи те говорят за важността на самообразованието и дават примери от собствения си живот. Всичко това засилва в съзнанието на учениците разбирането за необходимостта и ефективността на самообразованието, дава знания за практическото приложение на методите за самообразование и ги насърчава да прилагат самообразование.
Третата посока на организиране на работата по самообразование има практически характер. На този етап учениците се учат да поставят цели правилно, да разработят програма за постигането им и да я изпълняват, като използват добре познатите и най-ефективни методи за самообразование. Ефективен инструмент е воденето на дневник, който записва резултатите от работата за изкореняване на лошото и развитие на доброто.
За решаването на тези проблеми се използват следните средства: предаване на знания за развитието и самообразованието, организиране на колективни и индивидуални дейности за самообразование, консултиране и насърчаване. Студентите трябва да бъдат обучавани на техниките и техниките за самообразование: самоанализ, саморегулация, самоуважение, самоконтрол.