Румънци, които променят образованието и презентациите в Power Point с Hypersay
Научете напред е решение, създадено от Кристиян Дину и Пол Балог чрез които могат да се създават интерактивни дигитални учебници. Наистина ли. Много пъти, когато мислим за цифрови учебници, ни идва на ум някои PDF файлове, които се четат от цифров екран, но които имат същото нулево ниво на взаимодействие и контрол върху ученика. Никой не знае кога ученикът е внимателен, никой не знае дали предметът е интересен.
Научете напред е основана през 2013 г. от двамата румънци, които се преместват в Лондон, за да разработят решението и да намерят пазара. Те имат важни клиенти, като дигиталното подразделение на най-важното издателство в Германия, а решението се използва в колежа Итън в Лондон. Очевидно е, че те също удариха закриването на издателства, които отлагат дигитализацията възможно най-много, като бизнесът с физически книги все още е доходоносен.
„През ноември 2016 г. направихме малък кръг инвестиции от 100 000 евро. Той е замислен като мостова инвестиция между две инвестиции. Взех още 25 000 евро, когато влязох тук в газта. Искаме да съберем още един кръг за 6-12 месеца, от приблизително 500 000 евро ", казва Пол Балог. Понастоящем компанията има два продукта: Learn Forward, решението за дигитализация на учебниците и това доведе до Hypersay, инструмент, чрез който можете да поставите елементи на интерактивност в Power Point, като въпросници, анкети или можете да видите кой гледа документа в реално време.
Борба с издателства
Битка ли е? Вероятно. Издателите все още правят пари от класически учебници, много учители ги приемат, а учениците идват по инерция по същата система. Learn Forward иска нещо друго - постоянно взаимодействие между учители и ученици.
„Има психологическа бариера за издателите. Те имат доходоносен хартиен бизнес, така че смятат, че би било добра идея да имате цифрови учебници, но точно както мислите за диетата, това е всичко. Ако те организираха срещи за 2-3 месеца, това беше невъзможно за нас, в еволюционния ритъм на стартиране ", казва Балог.
„Пазарът приема решения за цифровизация много по-бавно от нас, тъй като стартиращите компании са готови да изчакат. Те имат милиони, те могат да си позволят да пропуснат цифровата история за няколко години, но ние нямаме време да тръгнем след тях. Досега имах интересен успех с Learn Forward. Имаме цифровизирани ръководства за германския пазар, работим с най-голямата редакционна група там. Има признаци, че пазарът се отваря, но доста трудно “, обяснява Пол. Попълва се и от Кристиан Дину, който казва, че за някои издателства провалът на влака за дигитализация може да означава изчезване след няколко години, тъй като учителите и учениците вече нямат търпение.
През ноември 2016 г. направихме малък кръг инвестиции от 100 000 евро. Той е замислен като мостова инвестиция между две инвестиции. Взех още 25 000 евро, когато влязох тук в газта. Искаме да съберем още един кръг за 6-12 месеца, от около 500 000 евро
Според основателите на Learn Forward проблем в издателския свят, в допълнение към бавния темп на промяна и приемане, е и манията за създаване на персонализирани решения в зависимост от издателя. По този начин за три учебника от три различни издателства може да се нуждаете от различен акаунт, тъй като всеки има свое собствено управление на учебната система.
„Имам чувството, че издателствата не са научили нищо от историята с компактдисковете. Рискът е да бъдеш остарял в даден момент, заобиколен от технологията. Във Великобритания има много учители, които създават свои материали. Познаваме училища, в които се купуват учебници, но те не се вадят от килера, само за да не разстроят родителите, а учителите адаптират всичко според класа “, казва Пол Балог.
Промяна в движение
Инструментите, използвани за създаване на дигитални учебници, доведоха до разработване на нов продукт - Hypersay. По принцип той живее дълго време като система вътре в платформата, тъй като основателите искаха да имат система, чрез която цифровизацията може да бъде улеснена. Ако в миналото са му давали името Learn Forward Platform, те са решили, че е необходимо да му се даде собствена идентичност и различен пазар от този на издателствата. Така че Hypersay е инструмент за учители, за тези, които правят презентации с голяма аудитория, но също така и за компании, които организират събития и искат да създадат интерактивна атмосфера с тези в публиката.
„Hypersay може да бъде за търговски презентации, за колеж, за гимназия. Можете да направите Power Point презентация с две значения, защото получавате информация и от тези, които слушат ”, обяснява Пол Балог. Накратко, Hypersay въвежда интерактивни елементи в презентацията. С помощта на платформата могат да се добавят въпроси към публиката. Човекът, който поддържа презентацията, въвежда уникална връзка, има акаунт и отговаря на въпроси. Също така, с помощта на акаунта на всички, учител, например, може да види дали ученик е в презентацията или е във Facebook по време на курса.
„Изглежда, че сме поели в друга посока, но сме само усъвършенствали съществуващ процес. Най-важната част от дигиталния учебник не е самият учебник, а начинът, по който се използва. Най-хубавото е, че създадохме инструменти за справяне с този контекст: как вървят въпросите, как се връщат отговорите, как контролират какво се случва в класната стая, как не можете да загубите ума си, ако има деца на компютри ", казва той Павел.
Hypersay може да бъде за търговски презентации, за класове в колеж, средно училище. Можете да направите двупосочна презентация на Power Point, защото получавате информация и от тези, които слушат
Според двамата Hypersay е продукт, който сега е насочен към обикновените потребители, които искат свобода. Изненадващо, PPT например е свобода на учителите. „Гледаме Power Point и въртим носове, защото това е 20-годишна технология. Всъщност това е най-креативната точка, която учителите някога са имали. Те поставят това, което искат на екрана, как го искат, с какъв шрифт. Това означава творчество в работата. И творчеството се унищожава по начина, по който се доставят цифровите учебници днес “, казва Пол Балог.
По този начин основателите искат да дадат повече власт на учителите чрез контрол на класа, упражнения в реално време и отговори, които идват незабавно. Както казвам, те взеха това, което беше по-сочно в Learn Forward и го поставиха в продукт за обикновени потребители, а не за издатели. „С Hypersay виждате дали ученикът е в Power Point. Вместо да се страхувате от телефона му, по-добре е да го използвате. Ако моментът е подходящ, те също ще останат на WhatsApp “, казва Пол.
Когато разговарях с Пол и Кристиян преди месец, те имаха около 1000 потребители в 25 държави, без много промоция. Понастоящем той се представя в различни компании за събития, за да интегрира решението за участниците.
Три пазарни сегмента
Според създателите, Hypersay има три пазарни сегмента, към които се обръща. Първо, учители в гимназията. „Тогава просто го забелязахме. В Румъния се използва в училището в Малкия Лондон и имаме проба в колежа Итън ", казва Пол.
Също така друг сегмент са колежните преподаватели. „Говорим за сесии със стотици студенти и нещата се усложняват, защото не можете да използвате отворени въпроси“.
Последният сегмент, дори много важен, е този на събитията. „Водим преговори за излизане на живо на сцената за една от най-големите компании във Великобритания“.
Hypersay е безплатно приложение, което винаги ще бъде безплатно, а монетизираната зона ще бъде за разработване на нови функции в зоната на събитието, специфични за всяка компания. Поради тези първокласни функции, създателите ще внедрят професионални акаунти. Също така за учителите цената ще бъде умерена на месец, почти колкото абонамента за Netflix, например. Състезанието съществува - Sli.do и Glisser.
В момента екипът на Learn Forward работи и по двата продукта. Кристиян и Пол са във Великобритания, двама програмисти са в Румъния, а един от инвеститорите с опит в Morgan Stanley и JP Morgan е в екипа като търговски директор.
До края на годината румънският екип иска да достигне до 10 000 активни потребители на Hypersay. Мечтата им е да станат инструмент номер едно в пейзажа на така наречените инструменти за ангажиране на публиката.