Резюме на урок по технология по темата Работа с пластмасови материали
Предмет. Работа с пластмасови материали. Пластилин. Приложението работи.
Образователна - да запознае със свойствата на пластилина: цвят, пластичност, състав (глина, восък, боя); да се запознаят с инструментите, използвани при работа с пластилин; развиват умения за работа с пластилин (методи на работа, използване на инструменти); покажете на практическо ниво опциите за използване на техниките за работа с пластилин;
Разработване - да се научи да се анализира продукта, да се планира последователността на производство на продукта въз основа на слайдове и текстови планове, представени в учебника, развитие на фина моторика, координация на движенията; да се запознаят с технологията за направа на апликационен състав от пластилин;
Образователни - да формират умения за спазване на правилата за работа с пластилин, да формират интерес към предмета, който се изучава.
познават свойствата на пластилина; изпълнете апликация от пластилин; имате представа за молив като инструмент за маркиране; действайте по план, анализирайте продукта; изпълнявайте работа въз основа на слайдове и текстови планове, представени в урока.
Ресурси и оборудване. При практическа работа учениците ще се нуждаят от картон с размер 10 х 15 см, тъй като е трудно за учениците да изпълнят тази надценка, учителят може да подготви материала, като раздели картона А4 наполовина или да предложи на учениците да закупят картон във формат А5.
При учителя: учебник, материали за демонстрация: пластилин (пръти, цилиндри), глина, картон, купчини, конци, мостри на продукти.
Студентите имат: учебник, картон, пластилин, купчини, дъска за работа с пластилин, конец, обикновен молив.
Уводна част (5 минути).
Урокът започва с организиране на работното място. Учителят казва, че трябва да работят с пластилин, учениците предполагат как да организират работното място, какви инструменти и устройства ще са необходими в урока. Поставете мушама или хартия на бюрото, подгответе дървена дъска; работа в специално облекло (ръкав, престилка или халат), поставете конец за рязане вдясно или пред вас, или стек, салфетка.
След това се обсъжда задачата, която се препоръчва да се изпълни у дома. Учениците демонстрират продукти, направени у дома, паралелно се повтаря повторението на материала от предишния урок: какви материали са били използвани, листата на кои дървета, как се нарича тази техника, какво е приложението.
Учител: „В последния урок се запознахме с природни материали, днес се срещаме с нов материал, отворете учебника на стр. 17, прочетете темата на урока (пластилин). Какви материали са показани на снимките? (глина и пластилин). Какви са същите свойства, които имат? (и двата материала са меки, тоест пластмаса) ”. На този етап сравнението на тези пластмасови материали (глина и пластилин) е ограничено само от пластичност.
Освен това учителят предлага внимателно да разгледа и анализира пластилина във форма, пластичност, цвят и състав.
Формата. Каква форма е пластилинът? Студентите обмислят материала, с който ще работят, изразяват се: някой има пластилин под формата на тухли, пръти, а също се среща под формата на малки цилиндри.
Пластмасов. Как да накарате глината да омекне? Студентите вземат парче пластилин и започват да го мачкат, в резултат на което учениците стигат до извода, че пластилинът става мек при нагряване.
Цвят. Студентите изследват своята кутия от пластилин и назовават цветовете, заключават, че пластилинът може да бъде от най-различни цветове.
Състав. Какво трябва да се добави към пластилина, за да има разнообразни цветове. Учениците изразяват своите мнения. За да добавите цвят, боите са част от пластилина. Също така, съставът на пластилин включва восък, глина.
Обявяване на темата на урока
Учител: „Днес ще работим с пластилин. Нека да видим на страница 17 какво казва Ваня за пластилина. Нека да видим дефиницията на „пластилин“ в „Речник на млад технолог“.