Резюме на урок по компютърни науки - Връзки на подчинение, противоречия и противоположности - 6 клас
2013-2014 учебна година
Резюме на урок по компютърни науки в 6 клас
Предмет: Връзки на подчинение, противоречия и противоположности
Тип на урока: уводен урок по изучаване на нов материал и първично подсилване
Тип на урока: комбиниран
Целта на урока: да запознае учениците с отношенията на подчинение, противоречие и противопоставяне и да консолидира идеите за общи подходи за сравняване на понятията
изследване на връзката между понятията: подчинение, противоречие, опозиция.
обучение на децата да мислят абстрактно и логично;
развитие на вниманието, яснота на изразяване на техните мисли;
развитие на способността да си поставяш цел пред себе си и способността да я изпълняваш;
развитие на познавателен интерес;
разширяване на кръгозора на учениците.
насърчаване на чувството за доверие у учениците;
образование на информационна култура;
възпитавайте уважение един към друг.
Форми за организиране на детската работа: индивидуална, фронтална, групова.
Пед. Технологии: целеполагане, опазване на здравето, ИКТ технологии.
Оборудване: компютър, проектор, екран, мултимедийна презентация, карти със задачи за практическа работа, карти с тестове за фиксиране на тема (приложение 1), оформление на компютърен работен плот (приложение 2), кошница с оценки.
- Здравейте момчета! Казвам се Светлана Александровна и днес ще ви науча урок по информатика.
II. Изложение на темата и целта на урока
(вмъкнете рима) Олга Михайловна, не мога да реша как да им представя темата.
- Момчета! Какво мислите, че ще бъде обсъдено в днешния урок? ( учениците формулират темата на урока)
- И какви цели можем да си поставим в урока (учениците формират целта на урока).
- Бих искал да ви помоля за помощ. Нека направим мини план за нашия урок. Защо се нуждаем от план на урока? (децата формират отговор). Правилно! И за да можем да го наблюдаваме и да оценим работата си в края на сесията, ще напиша плана на дъската. И така, какво мислите, каква е първата точка от нашия план? (децата разсъждават, учителят прави бележки на дъската)
Приблизителен план на дъската:
1. Изучаване на връзката между понятията "подчинение"
2. Изследване на връзката между понятията "противоречие"
3. Изучаване на връзката между понятията „противоположно“
4. Осигуряване на нов материал
5. Обобщаване
6. Дискусия на впечатленията, получени в урока.
II. Изучаване на нов материал
- Е, нашият урок е планиран на етапи, можете да продължите към неговото изпълнение. Моля, разгледайте внимателно интерактивната дъска (n на слайда се появяват изображения на различни носители: брезова кора, глинена дъска, папирус, хартия и дискета ).
- Момчета, какви са изображенията на този слайд? ( учениците изброяват имената на медиите)
- Как да назовем изброените елементи в една концепция? (отговор на учениците: „Това са носители на информация“)
- Виждате, че обемите на различните носители на информация не се припокриват, а принадлежат към по-обща (родова) концепция. Тази връзка между понятията се нарича подчинение ". Подаване нарича се връзката между няколко понятия, чиито обеми не се пресичат, но които принадлежат към някакво по-общо понятие.
- Моля, дайте вашите примери за понятия, които са свързани с подчинението (учениците дават примери).
- Браво, нали! Нека проведем експеримент, за да определим в какви други взаимоотношения могат да бъдат понятията. Ще ми трябват 3 души, за да участвам в експеримента. Излез при мен с желание.