Резюме на урок по биология "Спорови растения"
МОУ "Средно училище № 1"
Висши спорови растения
Тема: "Висши спорови растения"
Образователни: Създайте условия за усвояване на основни знания за мъховете, папратите; да разкрие връзката между особеностите на строежа, живота, произхода на мъховете и папратите, тяхното разпространение и значение в природата и човешкия живот.
Разработване: Продължете формирането на умения за установяване на причинно-следствени връзки, предлагайте своите хипотези, правете заключения и обобщения. Развийте личните качества на учениците: самостоятелност, аналитично мислене, наблюдение.
Образователни: Възпитавайте отговорно отношение към природата; за формиране на устойчив интерес към придобиването на знания.
Оборудване: хербарий от папрати и мъхове.
Тип на урока: изучаване на нов материал и първично подсилване.
2. Актуализиране на предварителни знания.
Момчета, биологията е доста сложна наука, както вече видяхте, но науката е интересна и вълнуваща. И днес бих искал да започна нашия урок с думите на Лев Толстой: „Знанието е знание само когато е придобито с усилията на собствената мисъл, а не с памет“.
Въпроси към класа:
1. На какви царства учените разделят всички живи организми? (Бактерии, гъби, растения, животни)
2. Цялото растително царство е разделено на две основни групи, в които? (Долни растения, Висши растения)
3. Какъв вид растения наричаме по-нисши? (Растения, които нямат органи и тъкани - водорасли)
4. Какви растения наричаме Най-високо? (Растения, чието тяло е разделено на органи - мъхове, папрати, голосеменни и покритосеменни растения)
3. Изучаване на нов материал.
Днес започваме да изучаваме нови растителни подразделения. Но кои? Не ви давам конкретно темата на урока. Вие сами с помощта на моите съвети познайте какви растения ще бъдат обсъдени днес в урока.
Съвет 1. Познайте загадката:
Между боровинки и боровинки,
Сред горските блата,
На подутина, на крак
Където и да погледнете, то расте.
Отдолу е белезникаво,
Ако имате нужда от памучна вата.
Нарви скоро.
По храстите на поляната
Изсушени в летните жеги,
Ранява партизаните.
Излекуван в пустинята на гората.
За какво растение говорим?
И така, наистина говорим за мъхове.
-Но това не са единствените растения, които срещаме днес.
Познайте следващото растение.
- Съвет 2 . Древните славяни са почитали бог Ярила. Ярило, както се казва в легендата, с уважителното си отношение към себе си или просто от щедростта си направи хората божествен дар - той им даде огън. Всяка година той изпраща на хората огън, който пламва и прилича на огнено цвете. Оттук и името на растението - "огнено цвете", "цар-огън", "цвят-огън". От древни времена нашият народ пази спомена за летния езически празник на славяните - деня на Иван Купала. На този ден е обичайно да водите хороводни танци, да прескачате огън и да търсите вълшебно цвете.
- Съвет 3. „Ето, малка цветна пъпка става червена и се движи, сякаш жива. Наистина, прекрасно. Той се движи и става по-голям и става червен като горещи въглища. Мига звездичка, нещо тихо пропуква и цветето се разгръща пред очите му, като пламък, осветяващ другите около него “, пише Н.В. Гогол е фантастично събитие, което се случва в нощта на Иван Купала.
Записваме темата на урока: „Висши спорови растения: мъхове, мъх, хвощ и папрат“.
-Момчета, какво бихте искали да знаете за тези растения? Структура, местообитание, размножаване, значение в природата и човешкия живот, цъфти ли папрат
-Кажете ми къде се появиха първите растения? Във водата това са водорасли.
-Точно така, какво мислите, може ли водораслите да дадат началото на сухоземни растения? Да.
Нека запишем следните дефиниции в тетрадки:
- Псилофити - първите сухоземни растения
- Бриологията е науката, която изучава мъховете
- Птеридологията е науката, която изучава папратите.