Резюме на интегрираната неправителствена организация "Изучаване на пътни знаци" в подготвителната група за училище "
Наталия Федина
Резюме на интегрираната неправителствена организация "Изучаване на пътни знаци" в подготвителната група за училище "
Конспект на интегрирания възел в подготвителната група за училище
предмет: "Изучаване на пътни знаци"
Цел: Формиране на идеи за пътни знаци при деца.
Задачи:
Разширяване и консолидиране на знанията на децата за правилата за движение.
Укрепване на знанията на децата за пътните знаци: забранителни, предупредителни, предписващи, указателни и служебни знаци.
Изяснете знанията, придобити за пътните знаци по време на дидактически игри
и в процеса на колективно прилагане на пътни знаци.
За насърчаване на култура на поведение на улицата, внимание, способност за работа с партньор.
Оборудване: кукла "Стража", плакат "Пътни знаци", модели на пътни знаци, светофари, шаблони с различни форми, детайли за нанасяне на знаци, лепило, салфетки, дидактическа игра "Намери знака", презентация "Пътни знаци".
Предварителна работа:
План за съвместна дейност
1. Изучаване на стихове, физическа подготовка "Светофар".
2. Разговор за правилата за поведение на пътя.
3. Изучаване на песента „Ако отидеш с приятел“.
4. Дидактически игри "Направи си знак", "Намери знак".
5. Изучаване на загадките за асистенти пешеходци.
Съвместни дейности:
Педагог: (слайд1)
- Момчета, събрахме се днес, за да поговорим за много важно нещо, за правилата за движение и пътните знаци.
Педагог: Кой си ти?
Котка: Аз съм котка - студентка по светофарни науки!
Педагог: Знаете ли правилата за движение?
Котка: Защо да ги познавам? Мога да се справя добре и без тях!
Педагог: Е, нека го проверим сега! Моля, кажете ми как да пресека улицата?
Котка: Как как! На четири крака, навсякъде.
Педагог: Какво смятате за правилни деца?
Деца: Няма грешка!
Педагог: Момчета, нашият гост има проблем?
Деца: Не знае правилата за движение.
Педагог: Кажете на котката как правилно да пресича пътя?
един.Дете: Трябва да преминете при прехода.
2.Дете: Необходимо е да преминете на зелен светофар.
3.Дете: Трябва да прекосите улицата на "зебрата"
4.Дете: Можете да отидете на земята и подземния проход.
V-l: Неща, които трябва да направите преди да пресечете улицата?
Деца: Погледнете наляво, след това вървете до средата на пътя и погледнете надясно, след което изминете останалото разстояние.
Педагог: Котката помни основното правило на пешеходеца.
Дете: Не бързайте при зебрата, спрете-
Нека колите да ви дадат път.
Котка: - Благодаря ти, не си спомних много. Разбрах, че е лошо да не знам правилата за движение.
Дете:
Пътищата, по които вървим
И до училище и вкъщи.
И ние трябва да помним
Правила с вас.
Ако искате да сте здрави.
Искате да живеете много години,
Тези правила са прости
Не забравяйте да преподавате.
Педагог: Котка остани с нас и слушай внимателно. По улиците има много превозни средства и пешеходци. И никой не си пречи, това е така, защото има строги правила за шофьорите и пешеходците. Освен това шофьорите и пешеходците имат страхотни асистенти и ще разберете кои са, ако познаете загадките:
1 дете:
Той има цветни очи
Не очи, а три светлини
Той се редува покрай тях
Поглежда ме отгоре.
2 дете:
Това ще ни задължи да шофираме тихо,
Ще се покаже близък завой
И да ви напомня какво и как,
На път ... \ пътен знак \ -slide 3.
3 дете:
Много важно и не е лесно
Който се уверява, че всичко е на път
Знаех как да се държа.
Кой е? \ трафик контролер \ - слайд 4
Педагог: И така, деца, назовете помощниците на пешеходците? (Това са светофари, знаци, регулатор на движението)
"Червен и зелен човек"
1 дете:
Двама братя пазят пощата:
Всеки галантен караул. (водещо дете)
Ще запомните ли,
Кой от тях ще ви каже: "Спри!"
2 дете:
Брат червено е много строг.
Той бърза да предупреди:
„Чакайте, деца, тук е опасно
Отидете сега! "
1 дете:
Следва зелен брат, сладък
3 дете:
„Вашето време дойде,
Вървете по пътеката отворена! "
Червено и зелено (заедно)
Ден и нощ и двамата братя
Те носят вярна служба.
1 дете:
Вие, момчета, слушайте ги,
И няма да ви подведат!
Педагог: Кажи ми какъв светофар казва стихотворението?